（2007•長(zhǎng)春）某地區(qū)五月份連續(xù)6天的最高氣溫依次是：28，25，28，26，26，29（單位：℃），則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）
A．26℃
B．26.5℃
C．27℃
D．28℃
【答案】分析：題目中數(shù)據(jù)共有六個(gè)，故中位數(shù)是按從小到大排列后第三，第四兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)作為中位數(shù)．
解答：解：這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（28+26）=27．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于基礎(chǔ)題，考查了確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)的能力．要明確定義．一些學(xué)生往往對(duì)這個(gè)概念掌握不清楚，計(jì)算方法不明確而誤選其它選項(xiàng)．注意找中位數(shù)的時(shí)候一定要先排好順序，然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個(gè)來(lái)確定中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)有奇數(shù)個(gè)，則正中間的數(shù)字即為所求．如果是偶數(shù)個(gè)則找中間兩位數(shù)的平均數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2007•長(zhǎng)春）在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿(mǎn)學(xué)生、門(mén)窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教師連續(xù)使用時(shí)間x（分）5101520
CO2總量y（ ）0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫(xiě)出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門(mén)通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門(mén)通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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（2007•長(zhǎng)春）在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿(mǎn)學(xué)生、門(mén)窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教師連續(xù)使用時(shí)間x（分）5101520
CO2總量y（ ）0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫(xiě)出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門(mén)通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門(mén)通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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（1）該公司2007年盈利多少萬(wàn)元？
（2）若該公司盈利的年增長(zhǎng)率繼續(xù)保持不變，預(yù)計(jì)2009年盈利多少萬(wàn)元？

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A．26℃
B．26.5℃
C．27℃
D．28℃

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