【題目】一輛慢車(chē)與一輛快車(chē)分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),勻速相向而行,兩車(chē)在途中相遇后分別按原速同時(shí)駛往甲地,兩車(chē)之間的距離s(km)與慢車(chē)行駛時(shí)間t(h)之間的函數(shù)圖象如圖所示,則下列說(shuō)法中:①甲、乙兩地之間的距離為560km;②快車(chē)速度是慢車(chē)速度的1.5倍;③快車(chē)到達(dá)甲地時(shí),慢車(chē)距離甲地60km;④相遇時(shí),快車(chē)距甲地320km;正確的是( )
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ①③④
【答案】B
【解析】
根據(jù)函數(shù)圖象直接得出甲乙兩地之間的距離;根據(jù)題意得出慢車(chē)往返分別用了4小時(shí),慢車(chē)行駛4小時(shí)的距離,快車(chē)3小時(shí)即可行駛完,進(jìn)而求出快車(chē)速度以及利用兩車(chē)速度之比得出慢車(chē)速度;設(shè)慢車(chē)速度為3xkm/h,快車(chē)速度為4xkm/h,由(3x+4x)×4=560,可得x=20,從而得出快車(chē)的速度是80km/h,慢車(chē)的速度是60km/h.由題意可得出:快車(chē)和慢車(chē)相遇地離甲地的距離,當(dāng)慢車(chē)行駛了7小時(shí)后,快車(chē)已到達(dá)甲地,可求出此時(shí)兩車(chē)之間的距離即可.
由題意可得出:甲乙兩地之間的距離為560千米,故①正確;
由題意可得出:慢車(chē)和快車(chē)經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)后相遇,出發(fā)后兩車(chē)之間的距離開(kāi)始增大直到快車(chē)到達(dá)甲地后兩車(chē)之間的距離開(kāi)始縮小,由圖分析可知快車(chē)經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)后到達(dá)甲地,此段路程慢車(chē)需要行駛4小時(shí),因此慢車(chē)和快車(chē)的速度之比為3:4,故②錯(cuò)誤;
∴設(shè)慢車(chē)速度為3xkm/h,快車(chē)速度為4xkm/h,
∴(3x+4x)×4=560,x=20
∴快車(chē)的速度是80km/h,慢車(chē)的速度是60km/h.
由題意可得出:快車(chē)和慢車(chē)相遇地離甲地的距離為4×60=240km,故④錯(cuò)誤,
當(dāng)慢車(chē)行駛了7小時(shí)后,快車(chē)已到達(dá)甲地,此時(shí)兩車(chē)之間的距離為240-3×60=60km,故③正確.
故選:B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,CE⊥AB,AE=CE.求證:
(1)△AEF≌△CEB;
(2)AF=2CD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把邊長(zhǎng)為3的正方形ABCD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到正方形AB′C′D′,邊BC與D′C′交于點(diǎn)O,則四邊形ABOD′的周長(zhǎng)是( 。
A.
B.6
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A、B、C分別為坐標(biāo)軸上上的三個(gè)點(diǎn),且OA=1,OB=3,OC=4,
(1)求經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(2)在平面直角坐標(biāo)系xOy中是否存在一點(diǎn)P,使得以以點(diǎn)A、B、C、P為頂點(diǎn)的四邊形為菱形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)M為該拋物線上一動(dòng)點(diǎn),在(2)的條件下,請(qǐng)求出當(dāng)|PM﹣AM|的最大值時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo),并直接寫(xiě)出|PM﹣AM|的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的邊長(zhǎng)為10,圓O分別與AB、AD相切于E、F兩點(diǎn),且與BG相切于G點(diǎn).若AO=5,且圓O的半徑為3,則BG的長(zhǎng)度為何?( 。
A.4
B.5
C.6
D.7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為長(zhǎng)方形紙片ABCD,AD=26,AB=22,直線L、M皆為長(zhǎng)方形的對(duì)稱(chēng)軸.今將長(zhǎng)方形紙片沿著L對(duì)折后,再沿著M對(duì)折,并將對(duì)折后的紙片左上角剪下直角三角形,形成一個(gè)五邊形EFGHI,如圖2.最后將圖2的五邊形展開(kāi)后形成一個(gè)八邊形,如圖2,且八邊形的每一邊長(zhǎng)恰好均相等.
(1)若圖2中HI長(zhǎng)度為x,請(qǐng)以x分別表示剪下的直角三角形的勾長(zhǎng)和股長(zhǎng).
(2)請(qǐng)求出圖3中八邊形的一邊長(zhǎng)的數(shù)值,并寫(xiě)出完整的解題過(guò)程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(1,2),B(3,1),C(-2,-1).
⑴.在圖中作出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1.
⑵.寫(xiě)出點(diǎn)A1,B1,C1的坐標(biāo)(直接寫(xiě)出答案).
A1 B1 C1 ;
⑶.△A1B1C1的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了豐富學(xué)生的校園體育鍛煉生活,決定根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好采購(gòu)一批體育用品供學(xué)生課后鍛煉使用,因此學(xué)校隨機(jī)抽取了部分同學(xué)就興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)整理并繪制成下列兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,完成下列問(wèn)題:
(1)設(shè)學(xué)校這次調(diào)查共抽取了n名學(xué)生,直接寫(xiě)出n的值;
(2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)設(shè)該校共有學(xué)生1200名,請(qǐng)你估計(jì)該校有多少名學(xué)生喜歡跳繩?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2002年8月在北京召開(kāi)的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)會(huì)標(biāo)取材于我國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股圓方圖》,它是由四個(gè)全等的直角三角形與中間的小正方形拼成的一個(gè)大正方形(如圖所示).如果大正方形的面積是13,小正方形的面積是1,直角三角形的較短直角邊為a,較長(zhǎng)直角邊為b,那么(a+b)2的值為_____.
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