【題目】如圖所示,李林和王聰兩人在玩轉(zhuǎn)盤游戲時(shí),分別把轉(zhuǎn)盤,分成3等份和4等份,并標(biāo)上數(shù)字(如圖所示).游戲規(guī)則:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)兩轉(zhuǎn)盤停止后,若指針?biāo)竷蓚(gè)數(shù)字之和小于4,則李林獲勝;若數(shù)字之和大于4,則王聰獲勝,如果指針落在分割線上,則需要重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤.
(1)用列表法或畫樹狀圖法中的一種方法,求所有可能出現(xiàn)的結(jié)果.
(2)該游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)列表見解析;(2)這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方不公平,理由見解析.
【解析】
(1)列表表示所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)分別求出兩個(gè)人獲勝的概率,若相等表示游戲公平,若不相等則游戲不公平.
解:(1)列表如下:
1 | 2 | 3 | 4 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
由表可知,共有12種等可能結(jié)果;
(2)∵指針?biāo)竷蓚(gè)數(shù)字之和小于4的有3種結(jié)果,所指兩個(gè)數(shù)字之和大于4的有6種結(jié)果,
∴李林獲取的概率為,王聰獲取的概率為.
∵,
∴這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方不公平.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC.
(1)實(shí)踐與操作:
利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)
①作BC邊上的高AD;
②作△ABC的角平分線BE;
(2)綜合與運(yùn)用;
若△ABC中,AB=AC且∠CAB=36°,
請(qǐng)根據(jù)作圖和已知寫出符合括號(hào)內(nèi)要求的正確結(jié)論;
結(jié)論1: ;(關(guān)于角)
結(jié)論2: ;(關(guān)于線段)
結(jié)論3: .(關(guān)于三角形)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線交軸于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),連接.點(diǎn)是第一象限內(nèi)拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
(1)求此拋物線的表達(dá)式;
(2)過點(diǎn)作軸,垂足為點(diǎn),交于點(diǎn).試探究點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在這樣的點(diǎn),使得以為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形.若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)過點(diǎn)作,垂足為點(diǎn).請(qǐng)用含的代數(shù)式表示線段的長(zhǎng),并求出當(dāng)為何值時(shí)有最大值,最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線C1:y=ax2﹣2ax﹣3a(a≠0)和點(diǎn)A(0,﹣3),將點(diǎn)A向右平移2個(gè)單位,再向上平移5個(gè)單位,得到點(diǎn)B.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)求拋物線C1的對(duì)稱軸;
(3)把拋物線C1沿x軸翻折,得到一條新拋物線C2,拋物線C2與拋物線C1組成的圖象記為G,若圖象G與線段AB恰有一個(gè)交點(diǎn)時(shí),結(jié)合圖象,求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并完成相應(yīng)的任務(wù).
托勒密定理:
托勒密(Ptolemy)(公元90年~公元168年),希臘著名的天文學(xué)家,他的要著作《天文學(xué)大成》被后人稱為“偉大的數(shù)學(xué)書”,托勒密有時(shí)把它叫作《數(shù)學(xué)文集》,托勒密從書中摘出并加以完善,得到了著名的托勒密(Ptolemy)定理.
托勒密定理:
圓內(nèi)接四邊形中,兩條對(duì)角線的乘積等于兩組對(duì)邊乘積之和.
已知:如圖1,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,
求證:ABCD+BCAD=ACBD
下面是該結(jié)論的證明過程:
證明:如圖2,作∠BAE=∠CAD,交BD于點(diǎn)E.
∵
∴∠ABE=∠ACD
∴△ABE∽△ACD
∴
∴ABCD=ACBE
∵
∴∠ACB=∠ADE(依據(jù)1)
∵∠BAE=∠CAD
∴∠BAE+∠EAC=∠CAD+∠EAC
即∠BAC=∠EAD
∴△ABC∽△AED(依據(jù)2)
∴ADBC=ACED
∴ABCD+ADBC=AC(BE+ED)
∴ABCD+ADBC=ACBD
任務(wù):(1)上述證明過程中的“依據(jù)1”、“依據(jù)2”分別是指什么?
(2)當(dāng)圓內(nèi)接四邊形ABCD是矩形時(shí),托勒密定理就是我們非常熟知的一個(gè)定理: .
(請(qǐng)寫出)
(3)如圖3,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,AB=3,AD=5,∠BAD=60°,點(diǎn)C為的中點(diǎn),求AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是規(guī)格為8×8的正方形網(wǎng)格,請(qǐng)?jiān)谒o網(wǎng)格中按下列要求操作:
(1)請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系,使A點(diǎn)坐標(biāo)為(-2,4),B點(diǎn)坐標(biāo)為(-4,2);
(2)在第二象限內(nèi)的格點(diǎn)(網(wǎng)格線的交點(diǎn))上畫一點(diǎn)C,使點(diǎn)C與線段AB組成一個(gè)以AB為底的等腰三角形,且腰長(zhǎng)是無(wú)理數(shù),求C點(diǎn)坐標(biāo)和△ABC的周長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào));
(3)畫出△ABC以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)180°后的△DEC,連結(jié)AE和BD,試說明四邊形ABDE是什么特殊四邊形,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,連接點(diǎn)為上一點(diǎn),使得連接交于點(diǎn),作交的延長(zhǎng)線于點(diǎn).
(1)求證:.
(2)若求的長(zhǎng).
(3)在(2)的條件下,將沿著對(duì)折得到點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn),連接試求的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一張半徑為的圓形紙片,點(diǎn)為圓心,將該圓形紙片沿直線折疊,直線交于兩點(diǎn).
(1)若折疊后的圓弧恰好經(jīng)過點(diǎn),利用直尺和圓規(guī)在圖中作出滿足條件的一條直線(不寫作法,保留作圖痕跡),并求此時(shí)線段的長(zhǎng)度.
(2)已知是一點(diǎn),.
①若折疊后的圓弧經(jīng)過點(diǎn),則線段長(zhǎng)度的取值范圍是________.
②若折疊后的圓弧與直線相切于點(diǎn),則線段的長(zhǎng)度為_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解該校初三學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)的情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生在兩周內(nèi)參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題.
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)部分學(xué)生在兩周內(nèi)參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)天數(shù)的眾數(shù)為______,中位數(shù)為________;
(3)如果該校初三年級(jí)約有名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)在這兩周內(nèi)全校初三年級(jí)可能有多少名學(xué)生參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)的天數(shù)不少于天.
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