【題目】如圖所示,李林和王聰兩人在玩轉(zhuǎn)盤游戲時(shí),分別把轉(zhuǎn)盤,分成3等份和4等份,并標(biāo)上數(shù)字(如圖所示).游戲規(guī)則:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)兩轉(zhuǎn)盤停止后,若指針?biāo)竷蓚(gè)數(shù)字之和小于4,則李林獲勝;若數(shù)字之和大于4,則王聰獲勝,如果指針落在分割線上,則需要重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤.

1)用列表法或畫樹狀圖法中的一種方法,求所有可能出現(xiàn)的結(jié)果.

2)該游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)說明理由.

【答案】1)列表見解析;(2)這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方不公平,理由見解析.

【解析】

1)列表表示所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;

2)分別求出兩個(gè)人獲勝的概率,若相等表示游戲公平,若不相等則游戲不公平.

解:(1)列表如下:

1

2

3

4

1

2

3

4

5

2

3

4

5

6

3

4

5

6

7

由表可知,共有12種等可能結(jié)果;

2指針?biāo)竷蓚(gè)數(shù)字之和小于4的有3種結(jié)果,所指兩個(gè)數(shù)字之和大于4的有6種結(jié)果,

∴李林獲取的概率為,王聰獲取的概率為

,

∴這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方不公平.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC

1)實(shí)踐與操作:

利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)

BC邊上的高AD

作△ABC的角平分線BE;

2)綜合與運(yùn)用;

若△ABC中,ABAC且∠CAB36°,

請(qǐng)根據(jù)作圖和已知寫出符合括號(hào)內(nèi)要求的正確結(jié)論;

結(jié)論1   ;(關(guān)于角)

結(jié)論2   ;(關(guān)于線段)

結(jié)論3   .(關(guān)于三角形)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線軸于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),連接.點(diǎn)是第一象限內(nèi)拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)的橫坐標(biāo)為

(1)求此拋物線的表達(dá)式;

(2)過點(diǎn)軸,垂足為點(diǎn)于點(diǎn).試探究點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在這樣的點(diǎn),使得以為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形.若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由;

(3)過點(diǎn),垂足為點(diǎn).請(qǐng)用含的代數(shù)式表示線段的長(zhǎng),并求出當(dāng)為何值時(shí)有最大值,最大值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線C1yax22ax3aa≠0)和點(diǎn)A0,﹣3),將點(diǎn)A向右平移2個(gè)單位,再向上平移5個(gè)單位,得到點(diǎn)B

1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);

2)求拋物線C1的對(duì)稱軸;

3)把拋物線C1沿x軸翻折,得到一條新拋物線C2,拋物線C2與拋物線C1組成的圖象記為G,若圖象G與線段AB恰有一個(gè)交點(diǎn)時(shí),結(jié)合圖象,求a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并完成相應(yīng)的任務(wù).

托勒密定理:

托勒密(Ptolemy)(公元90年~公元168年),希臘著名的天文學(xué)家,他的要著作《天文學(xué)大成》被后人稱為偉大的數(shù)學(xué)書,托勒密有時(shí)把它叫作《數(shù)學(xué)文集》,托勒密從書中摘出并加以完善,得到了著名的托勒密(Ptolemy)定理.

托勒密定理:

圓內(nèi)接四邊形中,兩條對(duì)角線的乘積等于兩組對(duì)邊乘積之和.

已知:如圖1,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O

求證:ABCD+BCADACBD

下面是該結(jié)論的證明過程:

證明:如圖2,作∠BAE=∠CAD,交BD于點(diǎn)E

∴∠ABE=∠ACD

∴△ABE∽△ACD

ABCDACBE

∴∠ACB=∠ADE(依據(jù)1

∵∠BAE=∠CAD

∴∠BAE+EAC=∠CAD+EAC

即∠BAC=∠EAD

∴△ABC∽△AED(依據(jù)2

ADBCACED

ABCD+ADBCACBE+ED

ABCD+ADBCACBD

任務(wù):(1)上述證明過程中的依據(jù)1”、依據(jù)2”分別是指什么?

2)當(dāng)圓內(nèi)接四邊形ABCD是矩形時(shí),托勒密定理就是我們非常熟知的一個(gè)定理:   

(請(qǐng)寫出)

3)如圖3,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,AB3,AD5,∠BAD60°,點(diǎn)C的中點(diǎn),求AC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是規(guī)格為8×8的正方形網(wǎng)格,請(qǐng)?jiān)谒o網(wǎng)格中按下列要求操作:

(1)請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系,使A點(diǎn)坐標(biāo)為(-2,4),B點(diǎn)坐標(biāo)為(-4,2);

(2)在第二象限內(nèi)的格點(diǎn)(網(wǎng)格線的交點(diǎn))上畫一點(diǎn)C,使點(diǎn)C與線段AB組成一個(gè)以AB為底的等腰三角形,且腰長(zhǎng)是無(wú)理數(shù),求C點(diǎn)坐標(biāo)和△ABC的周長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào));

(3)畫出△ABC以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)180°后的△DEC,連結(jié)AE和BD,試說明四邊形ABDE是什么特殊四邊形,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在矩形中,連接點(diǎn)上一點(diǎn),使得連接于點(diǎn),作的延長(zhǎng)線于點(diǎn)

1)求證:

2)若的長(zhǎng).

3)在(2)的條件下,將沿著對(duì)折得到點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn),連接試求的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一張半徑為的圓形紙片,點(diǎn)為圓心,將該圓形紙片沿直線折疊,直線兩點(diǎn).

1)若折疊后的圓弧恰好經(jīng)過點(diǎn),利用直尺和圓規(guī)在圖中作出滿足條件的一條直線(不寫作法,保留作圖痕跡),并求此時(shí)線段的長(zhǎng)度.

2)已知一點(diǎn),

①若折疊后的圓弧經(jīng)過點(diǎn),則線段長(zhǎng)度的取值范圍是________

②若折疊后的圓弧與直線相切于點(diǎn),則線段的長(zhǎng)度為_________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了解該校初三學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間參加網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室自主學(xué)習(xí)的情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生在兩周內(nèi)參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題.

1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

2)部分學(xué)生在兩周內(nèi)參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)天數(shù)的眾數(shù)為______,中位數(shù)為________;

3)如果該校初三年級(jí)約有名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)在這兩周內(nèi)全校初三年級(jí)可能有多少名學(xué)生參加“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”自主學(xué)習(xí)的天數(shù)不少于天.

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