【題目】如圖,將菱形紙片沿對角線剪開,得到和,固定,并把與疊放在一起.
操作:如圖,將的頂點固定在的邊上的中點處,繞點在邊上方左右旋轉,設旋轉時交于點(點不與點重合),交于點(點不與點重合).
求證:
操作:如圖,的頂點在的邊上滑動(點不與、點重合),且始終經過點,過點作,交于點,連接.
探究:________.請予證明.
【答案】(1)證明見解析;(2)BD,證明見解析.
【解析】
(1)根據菱形的性質以及相似三角形的判定得出△BFH∽△DGF,即可得出答案;
(2)利用已知以及平行線的性質證明△ABF≌△ADG,即可得出FD+DG的關系.
(1)∵將菱形紙片AB(E)CD(F)沿對角線BD(EF)剪開,
∴∠B=∠D,
∵將△ECF的頂點F固定在△ABD的BD邊上的中點處,△ECF繞點F在BD邊上方左右旋轉,
∴BF=DF,
∵∠HFG=∠B,
又∵∠HFD=∠HFG+∠GFD=∠B+∠BHF
∴∠GFD=∠BHF,
∴△BFH∽△DGF,
∴,
∴BHGD=BF2;
(2)∵AG∥CE,
∴∠FAG=∠C,
∵∠CFE=∠CEF,
∴∠AGF=∠CFE,
∴AF=AG,
∵∠BAD=∠C,
∴∠BAF=∠DAG,
又∵AB=AD,
∴△ABF≌△ADG,
∴FB=DG,
∴FD+DG=BD,
故答案為:BD.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數(a、b、c為常數且a≠0)中的x與y的部分對應值如下表:
x | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
y | 12 | 5 | 0 | ﹣3 | ﹣4 | ﹣3 | 0 | 5 | 12 |
給出了結論:
(1)二次函數有最小值,最小值為﹣3;
(2)當時,y<0;
(3)二次函數的圖象與x軸有兩個交點,且它們分別在y軸兩側.
則其中正確結論的個數是
A. 3 B. 2 C. 1 D. 0
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,長為2,寬為的矩形紙片(),剪去一個邊長等于矩形寬度的正方形(稱為第一次操作);
(1)第一次操作后剩下的矩形長為,寬為 ;
(2)再把第一次操作后剩下的矩形剪去一個邊長等于此時矩形寬度的正方形(稱為第二次操作);如此反復操作下去.
①求第二次操作后剩下的矩形的面積;
②若在第3次操作后,剩下的圖形恰好是正方形,求的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點D從點C出發(fā)沿CA方向以每秒2個單位長的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發(fā)沿AB方向以每秒1個單位長的速度向點B勻速運動,當其中一個點到達終點時,另一個點也隨之停止運動,設點D、E運動的時間是t秒過點D作于點F,連接DE、EF.
求證:;
四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應的t值;如果不能,說明理由.
當t為何值時,為直角三角形?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN,∠ABC=∠ADC=90°,則能得到如下兩個結論:①DC=BC;②AD+AB=AC. 請你證明結論②.
(2)如圖,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
(3)如圖3,如果D在AM的反向延長線上,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC=∠ADC,其他條件不變,(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請直接回答;若不成立,你又能得出什么結論,直接寫出你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校有A、B兩個餐廳,甲、乙兩名學生各自隨機選擇其中一個餐廳用餐,請用列表或畫樹狀圖的方法解答:
(1)甲、乙兩名學生在同一餐廳用餐的概率;
(2)甲、乙兩名學生至少有一人在B餐廳的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形OAPB、ADFE的頂點A、D. B在坐標軸上,點B在AP上,點P、F在函數上,已知正方形OAPB的面積是9.
(1)求k的值和直線OP的解析式;
(2)求正方形ADFE的邊長
(3)函數在第三象限的圖像上是否存在一點Q,使得△ABQ的面積為10.5?若存在,求出Q點坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A(1,2),B(3,1),C(-2,-1).
(1)在圖中作出關于軸對稱的.
(2)寫出點的坐標(直接寫答案).
A1_____________,B1______________,C1______________
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