【題目】如圖表示的是熱帶風(fēng)暴從發(fā)生到結(jié)束的全過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題:
(1)熱帶風(fēng)暴從開(kāi)始發(fā)生到結(jié)束共經(jīng)歷了 個(gè)小時(shí);
(2)從圖象上看,風(fēng)速在 (小時(shí))時(shí)間段內(nèi)增大的最快?最大風(fēng)速是 千米/時(shí);
(3)風(fēng)速?gòu)拈_(kāi)始減小到最終停止,平均每小時(shí)減小多少千米?
【答案】(1)16;(2)2到5,54;(3)平均每小時(shí)減小9千米.
【解析】
(1)橫軸代表時(shí)間,看最大時(shí)間即為熱帶風(fēng)暴經(jīng)歷的時(shí)間;
(2)增大的最快從圖像上表現(xiàn)為直線(xiàn)坡度最陡,由此可知2到5時(shí)之間增大的最快,縱坐標(biāo)代表風(fēng)速,縱坐標(biāo)最大值即為最大風(fēng)速;
(3)由圖像可知,風(fēng)速?gòu)?/span>10時(shí)開(kāi)始減小,到16時(shí)風(fēng)速為0,用風(fēng)速減少量除以時(shí)間,即可得到每小時(shí)減小量.
(1)熱帶風(fēng)暴從開(kāi)始發(fā)生到結(jié)束共經(jīng)歷了16個(gè)小時(shí);
(2)從圖象上看,風(fēng)速在2到5(小時(shí))時(shí)間段內(nèi)增大的最快?最大風(fēng)速是54千米/時(shí);
(3)風(fēng)速?gòu)?/span>10時(shí)開(kāi)始減小,到16時(shí)風(fēng)速為0,風(fēng)速減少量為54千米,
所以平均每小時(shí)減小千米.
故答案為:(1)16;(2)2到5,54;(3)平均每小時(shí)減小9千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A為 邊上任意一點(diǎn),作AC⊥BC于點(diǎn)C,CD⊥AB于點(diǎn)D,下列用線(xiàn)段比表示sin 的值,錯(cuò)誤的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1個(gè)單位長(zhǎng)度,Rt△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)A(-2,2),B(0,5),C(0,2).
(1)將△ABC以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°,得到△A1B1C,請(qǐng)畫(huà)出△A1B1C的圖形.
(2)平移△ABC,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A2坐標(biāo)為(-2,-6),請(qǐng)畫(huà)出平移后對(duì)應(yīng)的△A2B2C2的圖形.
(3)若將△A1B1C繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)可得到△A2B2C2,請(qǐng)直接寫(xiě)出旋轉(zhuǎn)中心的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明家的住房平面圖呈長(zhǎng)方形,被分割成3個(gè)正方形和2個(gè)長(zhǎng)方形后仍是中心對(duì)稱(chēng)圖形.若只知道原住房平面圖長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),則分割后不用測(cè)量就能知道周長(zhǎng)的圖形的標(biāo)號(hào)為( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,BQ平分∠ABP,CQ平分∠ACP,∠BAC=α,∠BPC=β,則∠BQC=_________.(用α,β表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,則反比例函數(shù) 與一次函數(shù)y=bx+c在同一坐標(biāo)系中的大致圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲,乙兩人以相同路線(xiàn)前往距離單位10的培訓(xùn)中心參加學(xué)習(xí).圖中分別表示甲,乙兩人前往目的地所走的路程s隨時(shí)間(分)變化的函數(shù)圖象.以下說(shuō)法:①乙比甲提前12分鐘到達(dá);②甲的平均速度為15千米/小時(shí);③乙走了8后遇到甲;④乙出發(fā)6分鐘后追上甲.其中正確的有( )
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一般地,個(gè)相同的因數(shù)相乘,記為, 如,此時(shí),3叫做以2為底8的對(duì)數(shù),記為 (即) .一般地,若且, 則叫做以為底的對(duì)數(shù), 記為 (即) .如, 則4叫做以3為底81的對(duì)數(shù), 記為 (即) .
(1)計(jì)算下列各對(duì)數(shù)的值: ; ; .
(2)觀察(1)中三數(shù)4、16、64之間滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系式,之間又滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系式;
(3)由(2)的結(jié)果,你能歸納出一個(gè)一般性的結(jié)論嗎?
(4) 根據(jù)冪的運(yùn)算法則:以及對(duì)數(shù)的含義說(shuō)明上述結(jié)論.
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