【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)經(jīng)過(guò)A(﹣1,0)、B(3,0)、C(0,3)三點(diǎn).點(diǎn)D從C出發(fā),沿線段CO以1個(gè)單位/秒的速度向終點(diǎn)O運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)D作OC的垂線交BC于點(diǎn)E,作EF∥OC,交拋物線于點(diǎn)F.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)小明在探究點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),①當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C重合時(shí),EF長(zhǎng)度可看作O;②當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)O重合時(shí),EF長(zhǎng)度也可以看作O,于是他猜想:設(shè)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)到OC中點(diǎn)位置時(shí),當(dāng)線段EF最長(zhǎng),你認(rèn)為他猜想是否正確,為什么?
(3)連接CF、DF,請(qǐng)直接寫(xiě)出△CDF為等腰三角形時(shí)所有t的值.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3(2)點(diǎn)D為OC的中點(diǎn)時(shí),線段EF最長(zhǎng)(3)當(dāng)t=2或或3時(shí),△CDF為等腰三角形
【解析】
(1)由于已知拋物線與x軸交點(diǎn)坐標(biāo),則設(shè)交點(diǎn)式y=a(x+1)(x-3),然后把C點(diǎn)坐標(biāo)代入求出a即可得到拋物線解析式;
(2)先利用待定系數(shù)法求出直線BC的解析式,再設(shè)E(t,-t+3),接著表示出D(0,-t+3),F(xiàn)(t,-t2+2t+3),然后用t表示出EF的長(zhǎng),再利用二次函數(shù)的性質(zhì)確定EF最大時(shí)的t的值,從而判斷點(diǎn)D是否為OC的中點(diǎn);
(3)先由C(0,3),D(0,-t+3),F(xiàn)(t,-t2+2t+3)和利用兩點(diǎn)間的距離公式表示出CD2,CF2,DF2,然后分類(lèi)討論:當(dāng)CD=CF或FC=FD或DC=DF時(shí)得到關(guān)于t的方程,接著分別解關(guān)于t的方程即可.
(1)設(shè)拋物線的解析式為y=a(x+1)(x﹣3),
把C(0,3)代入得a1(﹣3)=3,解得a=﹣1,
所以拋物線解析式為y=﹣(x+1)(x﹣3),即y=﹣x2+2x+3;
(2)他猜想正確.理由如下:
設(shè)直線BC的解析式為y=mx+n,
把C(0,3),B(3,0)代入得 ,解得,則直線BC的解析式為y=﹣x+3,
設(shè)E(t,﹣t+3),則D(0,﹣t+3),F(xiàn)(t,﹣t2+2t+3),
所以EF=﹣t2+2t+3﹣(﹣t+3)=﹣t2+3t=﹣(t﹣)2+,
當(dāng)t=時(shí),EF最大,最大值為,
此時(shí)D點(diǎn)坐標(biāo)為(0,),
所以點(diǎn)D為OC的中點(diǎn)時(shí),線段EF最長(zhǎng);
(3)∵C(0,3),D(0,﹣t+3),F(xiàn)(t,﹣t2+2t+3),
∴CD2=(﹣t+3﹣3)2=t2 , CF2=t2+(﹣t2+2t+3﹣3)2=t2+(﹣t2+2t)2 , DF2=t2+(﹣t2+2t+3+t﹣3)2=t2+(﹣t2+3t)2 ,
當(dāng)CD=CF時(shí),即t2=t2+(﹣t2+2t)2 , 解得t1=0,t2=2;
當(dāng)FC=FD,即t2+(﹣t2+2t)2=t2+(﹣t2+3t)2 , 解得t1=0,t2=;
當(dāng)DC=DF時(shí),即t2=t2+(﹣t2+3t)2 , 解得t1=0,t2=3;
綜上所述,當(dāng)t=2或或3時(shí),△CDF為等腰三角形.
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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0,a、b、c為常數(shù))的圖象如圖,則方程ax2+bx+c=m有實(shí)數(shù)根的條件是 .
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【題目】某班同學(xué)上學(xué)期全部參加了捐款活動(dòng),捐款情況如下統(tǒng)計(jì)表:
金額(元) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
人數(shù)(人) | 8 | 12 | 10 | 6 | 2 | 2 |
(1)求該班學(xué)生捐款額的平均數(shù)和中位數(shù);
(2)試問(wèn)捐款額多于15元的學(xué)生數(shù)是全班人數(shù)的百分之幾?
(3)已知這筆捐款是按3:5:4的比例分別捐給災(zāi)區(qū)民眾、重病學(xué)生、孤老病者三種被資助的對(duì)象,問(wèn)該班捐給重病學(xué)生是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于某一點(diǎn)成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形,下列說(shuō)法中,正確的個(gè)數(shù)有( )
①這兩個(gè)圖形完全重合;②對(duì)稱點(diǎn)的連線互相平行③對(duì)稱點(diǎn)所連的線段相等;④對(duì)稱點(diǎn)的連線相交于一點(diǎn);⑤對(duì)稱點(diǎn)所連的線段被同一點(diǎn)平分⑥對(duì)應(yīng)線段互相平行或在同一直線上,且一定相等.
A. 個(gè) B. 個(gè) C. 個(gè) D. 個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖4所示的是橋梁的兩條鋼纜具有相同的拋物線形狀.按照?qǐng)D中建立的直角坐標(biāo)系,右面的一條拋物線的解析式為y=x2-4x+5表示,而且左右兩條拋物線關(guān)于y軸對(duì)稱,則左面鋼纜的表達(dá)式為_________________________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,若△ABC和△ADE為等邊三角形,M,N分別為EB,CD的中點(diǎn),易證:CD=BE,△AMN是等邊三角形:
(1)當(dāng)把△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí),CD=BE嗎?若相等請(qǐng)證明,若不等于請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)把△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖3的位置時(shí),△AMN還是等邊三角形嗎?若是請(qǐng)證明,若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由(可用第一問(wèn)結(jié)論).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,為坐標(biāo)原點(diǎn),矩形的頂點(diǎn),,將矩形繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一定的角度得到矩形,此時(shí)邊、直線分別與直線交于點(diǎn)、.
(1)連接,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)時(shí),求點(diǎn)坐標(biāo).
(2)連接,當(dāng)時(shí),若為線段中點(diǎn),求的面積.
(3)如圖2,連接,以為斜邊向上作等腰直角,請(qǐng)直接寫(xiě)出在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的最小值.
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【題目】(12分)如圖,在直角坐標(biāo)系中,Rt△OAB的直角頂點(diǎn)A在x軸上,OA=4,AB=3.動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,沿AO向終點(diǎn)O移動(dòng);同時(shí)點(diǎn)N從點(diǎn)O出發(fā),以每秒1.25個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,沿OB向終點(diǎn)B移動(dòng).當(dāng)兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)了x秒(0<x<4)時(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)求點(diǎn)N的坐標(biāo)(用含x的代數(shù)式表示);
(2)設(shè)△OMN的面積是S,求S與x之間的函數(shù)表達(dá)式;當(dāng)x為何值時(shí),S有最大值?最大值是多少?
(3)在兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻,使△OMN是直角三角形?若存在,求出x的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠D=90°,AD=CD=2,點(diǎn)E在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),∠CEB=45°,EB與對(duì)角線AC相交于點(diǎn)F,設(shè)DE=x.
(1)用含x的代數(shù)式表示線段CF的長(zhǎng);
(2)如果把△CAE的周長(zhǎng)記作C△CAE,△BAF的周長(zhǎng)記作C△BAF,設(shè)=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出它的定義域;
(3)當(dāng)∠ABE的正切值是時(shí),求AB的長(zhǎng).
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