【題目】如圖,在中,,點邊上,點邊上,且,連接.

1)當時,求的度數(shù)

2)當點(點除外)邊上運動,試寫出的數(shù)量關(guān)系,并說明理由

【答案】(1) 30°;(2)BAD=2CDE,理由見解析

【解析】

1)根據(jù)三角形的外角的性質(zhì)求出∠ADC,結(jié)合圖形計算即可;
2)設(shè)∠BAD=x,根據(jù)三角形的外角的性質(zhì)求出∠ADC,結(jié)合圖形計算即可;

1)∵∠ADCABD的外角,
∴∠ADC=BAD+B=105°,
DAE=BAC-BAD=30°,
∴∠ADE=AED=75°,
∴∠CDE=105°-75°=30°
2)∠BAD=2CDE,
理由如下:設(shè)∠BAD=x,
∴∠ADC=BAD+B=45°+x,
DAE=BAC-BAD=90°-x,
∴∠ADE=AED=
∴∠CDE=45°+x-=x
∴∠BAD=2CDE;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)如圖,已知∠AOB=90°,COD=90°,OE為∠BOD的平分線,∠BOE=17°18′,求∠AOC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題發(fā)現(xiàn):如圖,直線EABAD之間的一點,連接BE,CE,可以發(fā)現(xiàn)

請把下面的證明過程補充完整:

證明:過點E

已知,輔助線的作法

______

______

,同理

______等量代換

拓展探究:如果點E運動到圖所示的位置,其他條件不變,進一步探究發(fā)現(xiàn):,請說明理由.

解決問題:如圖,,,請直接寫出的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】從邊長為a的正方形中剪掉一個邊長為b的正方形(如圖),然后將剩余部分拼成一個長方形(如圖).

1)上述操作能驗證的等式是   ;(請選擇正確的一個)

Aa22abb2=(ab)2 Ba2b2=(ab)(abCa2aba(ab)

2)應(yīng)用你從(1)選出的等式,完成下列各題:

①已知x24y212x2y4,求x2y的值.

②計算:(1)(1)(1)…(1)(1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABCD,分別探討下面四個圖形中∠APC與∠A,∠C的關(guān)系,請你從所得的關(guān)系中任意選取一個加以說明.

圖(1)結(jié)論: ;圖(2)結(jié)論: ;圖(3)結(jié)論: ;圖(4)結(jié)論:

你準備證明的是圖 ,請在下面寫出證明過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在等邊三角形的頂點、處各有一只蝸牛,他們同時出發(fā),以相同的速度分別由,由爬行,經(jīng)過分鐘后,它們分別爬行到了、處,設(shè)在爬行過程中的交點為.

1)當點、不是、的中點時,圖中由全等三角形嗎?如果沒有,請說明理由;如過有,請找出所有全等三角形,并選擇其中一對進行證明

2)問蝸牛在爬行過程中所成的大小有無變化?請證明你的結(jié)論(提示:等邊三角形的三個 都相等,每個角等于

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABCDEF中,下列各組條件,不能判定這兩個三角形全等的是( 。

A. AB=DE,∠B=E,∠C=FB. AB=EF,∠A=E,∠B=FC. AC=DF,BC=DE,∠C=D D. AC=DE,∠B=E,∠A=F

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知FGAB,CDAB,垂足分別為G,D,∠1=∠2,

求證:∠CED+ACB180°,

請你將小明的證明過程補充完整.

證明:∵FGAB,CDAB,垂足分別為G,D(已知)

∴∠FGB=∠CDB90°(   )

GFCD(   )

GFCD(已證)

∴∠2=∠BCD(   )

又∵∠1=∠2(已知)

∴∠1=∠BCD(   )

   (   )

∴∠CED+ACB180°(   )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y1=﹣x+4,y2=x+b都與雙曲線y=交于點A(1,m),這兩條直線分別與x軸交于BC兩點.

(1)求yx之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)直接寫出當x>0時,不等式x+b的解集;

(3)若點Px軸上,連接APABC的面積分成1:3兩部分,求此時點P的坐標.

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同步練習(xí)冊答案