問題情境:如圖①,在△ABD與△CAE中,BD=AE,∠DBA=∠EAC,AB=AC,易證:△ABD≌△CAE.(不需要證明)
特例探究:如圖②,在等邊△ABC中,點(diǎn)D、E分別在邊BC、AB上,且BD=AE,AD與CE交于點(diǎn)F.求證:△ABD≌△CAE.
歸納證明:如圖③,在等邊△ABC中,點(diǎn)D、E分別在邊CB、BA的延長線上,且BD=AE.△ABD與△CAE是否全等?如果全等,請證明;如果不全等,請說明理由.
拓展應(yīng)用:如圖④,在等腰三角形中,AB=AC,點(diǎn)O是AB邊的垂直平分線與AC的交點(diǎn),點(diǎn)D、E分別在OB、BA的延長線上.若BD=AE,∠BAC=50°,∠AEC=32°,求∠BAD的度數(shù).
分析:特例探究:利用等邊三角形的三條邊都相等、三個(gè)內(nèi)角都是60°的性質(zhì)推知AB=AC,∠DBA=∠EAC=60°,然后結(jié)合已知條件BD=AE,利用全等三角形的判定定理SAS證得△ABD≌△CAE.
歸納證明:△ABD與△CAE全等.利用等邊三角形的三條邊都相等、三個(gè)內(nèi)角都是60°的性質(zhì)以及三角形外角定理推知AB=AC,∠DBA=∠EAC=120°,然后結(jié)合已知條件BD=AE,利用全等三角形的判定定理SAS證得△ABD≌△CAE;
拓展應(yīng)用:利用全等三角形(△ABD≌△CAE)的對應(yīng)角∠BDA=∠AEC=32°,然后由三角形的外角定理求得∠BAD的度數(shù).
解答:特例探究:
證明:∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=AC,∠DBA=∠EAC=60°,
在△ABD與△CAE中,
AB=CA
∠DBA=∠EAC
BD=AE
,
∴△ABD≌△CAE(SAS);

解:歸納證明:△ABD與△CAE全等.理由如下:
∵在等邊△ABC中,AB=AC,∠ABC=∠BAC=60°,
∴∠DBA=∠EAC=120°.
在△ABD與△CAE中,
AB=CA
∠DBA=∠EAC
BD=AE

∴△ABD≌△CAE(SAS);

拓展應(yīng)用:∵點(diǎn)O在AB的垂直平分線上,
∴OA=OB,
∴∠OBA=∠BAC=50°,
∴∠EAC=∠DBC.
在△ABD與△CAE中,
AB=CA
∠DBA=∠EAC
BD=AE
,
∴△ABD≌△CAE(SAS),
∴∠BDA=∠AEC=32°,
∴∠BAD=∠OBA-∠BDA=18°.
點(diǎn)評:本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì),線段垂直平分線的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn).在證明兩個(gè)三角形全等時(shí),一定要找準(zhǔn)對應(yīng)角和對應(yīng)邊.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•連云港)小明在一次數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中,對一個(gè)數(shù)學(xué)問題作如下探究:
問題情境:如圖1,四邊形ABCD中,AD∥BC,點(diǎn)E為DC邊的中點(diǎn),連接AE并延長交BC的延長線于點(diǎn)F,求證:S四邊形ABCD=S△ABF(S表示面積)

問題遷移:如圖2:在已知銳角∠AOB內(nèi)有一個(gè)定點(diǎn)P.過點(diǎn)P任意作一條直線MN,分別交射線OA、OB于點(diǎn)M、N.小明將直線MN繞著點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn),△MON的面積存在最小值,請問當(dāng)直線MN在什么位置時(shí),△MON的面積最小,并說明理由.

實(shí)際應(yīng)用:如圖3,若在道路OA、OB之間有一村莊Q發(fā)生疫情,防疫部門計(jì)劃以公路OA、OB和經(jīng)過防疫站P的一條直線MN為隔離線,建立一個(gè)面積最小的三角形隔離區(qū)△MON.若測得∠AOB=66°,∠POB=30°,OP=4km,試求△MON的面積.(結(jié)果精確到0.1km2)(參考數(shù)據(jù):sin66°≈0.91,tan66°≈2.25,
3
≈1.73)
拓展延伸:如圖4,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A、B、C、P的坐標(biāo)分別為(6,0)(6,3)(
9
2
,
9
2
)、(4、2),過點(diǎn)p的直線l與四邊形OABC一組對邊相交,將四邊形OABC分成兩個(gè)四邊形,求其中以點(diǎn)O為頂點(diǎn)的四邊形面積的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•廣陽區(qū)一模)問題情境:
如圖,正方形ABCD的邊長為6,點(diǎn)E是射線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AE并延長,交射線DC于點(diǎn)F,將△ABE沿直線AE翻折,點(diǎn)B坐在點(diǎn)B′處.
自主探究:
(1)當(dāng)
BE
CE
=1時(shí),如圖1,延長AB′,交CD于點(diǎn)M.
     ①CF的長為
6
6
;
     ②求證:AM=FM.
(2)當(dāng)點(diǎn)B′恰好落在對角線AC上時(shí),如圖2,此時(shí)CF的長為
6
2
6
2
BE
CE
=
2
2
2
2

拓展運(yùn)用:
 (3)當(dāng)
BE
CE
=2時(shí),求sin∠DAB′的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題情境:如圖1,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于點(diǎn)D,可知:∠BAD=∠C(不需要證明);
特例探究:如圖2,∠MAN=90°,射線AE在這個(gè)角的內(nèi)部,點(diǎn)B、C在∠MAN的邊AM、AN上,且AB=AC,CF⊥AE于點(diǎn)F,BD⊥AE于點(diǎn)D.證明:△ABD≌△CAF;
歸納證明:如圖3,點(diǎn)B,C在∠MAN的邊AM、AN上,點(diǎn)E,F(xiàn)在∠MAN內(nèi)部的射線AD上,∠1、∠2分別是△ABE、△CAF的外角.已知AB=AC,∠1=∠2=∠BAC.求證:△ABE≌△CAF;
拓展應(yīng)用:如圖4,在△ABC中,AB=AC,AB>BC.點(diǎn)D在邊BC上,CD=2BD,點(diǎn)E、F在線段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面積為15,則△ACF與△BDE的面積之和為
5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題情境:如圖1,直角三角板ABC中,∠C=90°,AC=BC,將一個(gè)用足夠長的細(xì)鐵絲制作的直角的頂點(diǎn)D放在直角三角板ABC的斜邊AB上,再將該直角繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),并使其兩邊分別與三角板的AC邊、BC邊交于P、Q兩點(diǎn).
問題探究:
(1)在旋轉(zhuǎn)過程中,
①如圖2,當(dāng)AD=BD時(shí),線段DP、DQ有何數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
②如圖3,當(dāng)AD=2BD時(shí),線段DP、DQ有何數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
③根據(jù)你對①、②的探究結(jié)果,試寫出當(dāng)AD=nBD時(shí),DP、DQ滿足的數(shù)量關(guān)系為
 
(直接寫出結(jié)論,不必證明)
(2)當(dāng)AD=BD時(shí),若AB=20,連接PQ,設(shè)△DPQ的面積為S,在旋轉(zhuǎn)過程中,S是否存在最小值或最大值?若存在,求出最小值或最大值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

問題情境:如圖1,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于點(diǎn)D,可知:∠BAD=∠C(不需要證明);
特例探究:如圖2,∠MAN=90°,射線AE在這個(gè)角的內(nèi)部,點(diǎn)B、C在∠MAN的邊AM、AN上,且AB=AC,CF⊥AE于點(diǎn)F,BD⊥AE于點(diǎn)D.證明:△ABD≌△CAF;
歸納證明:如圖3,點(diǎn)B,C在∠MAN的邊AM、AN上,點(diǎn)E,F(xiàn)在∠MAN內(nèi)部的射線AD上,∠1、∠2分別是△ABE、△CAF的外角.已知AB=AC,∠1=∠2=∠BAC.求證:△ABE≌△CAF;
拓展應(yīng)用:如圖4,在△ABC中,AB=AC,AB>BC.點(diǎn)D在邊BC上,CD=2BD,點(diǎn)E、F在線段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面積為15,則△ACF與△BDE的面積之和為________.

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