【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,G是CD邊上的一個(gè)動點(diǎn)(點(diǎn)G與C、D不重合),以CG為一邊在正方形ABCD外作正方形CEFG,連接BG,DE.我們探究下列圖中線段BG、線段DE的長度關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系.
(1)猜想圖1中線段BG、線段DE的長度關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系;
(2)將圖1中的正方形CEFG繞著點(diǎn)C按順時(shí)針(或逆時(shí)針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度a,得到如圖2、如圖3情形.請你通過觀察、測量等方法判斷(1)中得到的結(jié)論是否仍然成立,并選取圖2證明你的判斷.
【答案】(1)BH⊥DE,即BG⊥DE,理由見解析.
(2)BG=DE,BG⊥DE仍然成立,理由見解析.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì),顯然三角形BCG順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°即可得到三角形DCE,從而判斷兩條直線之間的關(guān)系;
(2)結(jié)合正方形的性質(zhì),根據(jù)SAS仍然能夠判定△BCG≌△DCE,從而證明結(jié)論.
解:(1)BG=DE,BG⊥DE;
∵四邊形ABCD和四邊形CEFG是正方形,
∴BC=DC,CG=CE,∠BCD=∠ECG=90°,
∴∠BCG=∠DCE,
在△BCG和△DCE中,
BC=DC∠BCG=∠DCE CG=CE,
∴△BCG≌△DCE(SAS),
∴BG=DE;
延長BG交DE于點(diǎn)H,
∵△BCG≌△DCE,
∴∠CBG=∠CDE,
又∠CBG+∠BGC=90°,
∴∠CDE+∠DGH=90°,
∴∠DHG=90°,
∴BH⊥DE,即BG⊥DE;
(2)BG=DE,BG⊥DE仍然成立,
在圖(2)中證明如下
∵四邊形ABCD、四邊形CEFG都是正方形
∴BC=CD,CG=CE,∠BCD=∠ECG=90°
∴∠BCG=∠DCE,
∴△BCG≌△DCE(SAS)
∴BG=DE,∠CBG=∠CDE,
又∵∠BHC=∠DHO,∠CBG+∠BHC=90°
∴∠CDE+∠DHO=90°
∴∠DOH=90°
∴BG⊥DE.
點(diǎn)睛: 能熟練運(yùn)用正方形的性質(zhì)和全等三角形的判定定理分析解答相關(guān)問題,正方形的性質(zhì):正方形的四條邊相等,四個(gè)角都是直角;全等三角形的判定定理:有兩邊及夾角對應(yīng)相等的兩三角形全等(SAS).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在Rt△ABC中, ∠ACB=90°,CD⊥AB于D.
(1)請直接寫出圖中所有的相似三角形 (2)你能得出CD2=AD·DB嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中的每個(gè)小方格都是邊長為1個(gè)單位的正方形,△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,建立平面直角坐標(biāo)系后,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-4,1),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-2,1)。
(1)畫出△ABC繞C點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到的△A1B1C1并寫出A1點(diǎn)的坐標(biāo)。
(2)以原點(diǎn)O為位似中心,位似比為2,在第二象限內(nèi)作△ABC的位似圖形△A2B2C2,并寫出C2的坐標(biāo)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅有4雙完全相同的手套,都是左、右手不能換戴的,其中有兩雙是媽媽送的,一雙是姑姑送的,另一雙是同學(xué)送的,小紅在這4雙混放在一起的手套中任取兩只,恰好是同學(xué)送的那雙的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①是一個(gè)長為2m、寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四個(gè)相同的小長方形,然后按圖②的方式拼成一個(gè)正方形.
圖① 圖② 圖③
(1)你認(rèn)為圖②中的陰影部分的正方形的邊長等于________;
(2)請用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積.
方法①: ;
方法②: ;
(3)請你觀察圖②,利用圖形的面積寫出 、 , 這三個(gè)代數(shù)式之間的等量關(guān)系: ;
(4)根據(jù)(3)中的結(jié)論,若, ,則 ;
(5)有許多代數(shù)恒等式可以用圖形的面積來表示.
如圖③,它表示了 .
試畫出一個(gè)幾何圖形,使它的面積能表示:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直線MN與直線PQ垂直相交于O,點(diǎn)A在射線OP上運(yùn)動,點(diǎn)B 在射線OM上運(yùn)動.
(1)如圖1,已知AE、BE分別是∠BAO和∠ABO角的平分線,點(diǎn)A、B在運(yùn)動的過程中,∠AEB的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明變化的情況;若不發(fā)生變化,試求出∠AEB的大小.
(2)如圖2,已知AB不平行CD,AD、BC分別是∠BAP和∠ABM的角平分線,AD、BC的延長線交于點(diǎn)F,點(diǎn)A、B在運(yùn)動的過程中,∠F= °;DE、CE又分別是∠ADC和∠BCD的角平分線,點(diǎn)A、B在運(yùn)動的過程中,∠CED的大小也不發(fā)生變化,其大小為∠CED= °.
(3)如圖3,延長BA至G,已知∠BAO、∠OAG的角平分線與∠BOQ的角平分線及其延長線相交于E、F,則∠EAF= ° ;在△AEF中,如果有一個(gè)角是另一個(gè)角的3倍,則∠ABO= °.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“爆竹聲聲一歲除”,除夕和春節(jié)期間燃放爆竹是中國人的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,但這種習(xí)慣會造成空氣污染,為了了解某市市民春節(jié)期間購買、燃放煙花爆竹的原因,該市統(tǒng)計(jì)局隨機(jī)調(diào)查了該市部分15周歲以上常住市民,對調(diào)查結(jié)果整理后,繪制如圖尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
組別 | 原因 | 人數(shù) |
A | 不想改變傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣 | 650 |
B | 增添節(jié)日喜慶氣氛 | 300 |
C | 祈福運(yùn)、求吉利、辟邪害 | m |
D | 沒有可替代的慶祝方式 | 150 |
E | 為了孩子的玩耍和快樂 | n |
F | 其他 | 100 |
請根據(jù)圖表中提供的信息解答下列問題:
(1)填空:m= ,n= ,扇形統(tǒng)計(jì)圖中D組所占的百分比為 .
(2)若該市人口約為800萬,請你估計(jì)其中屬于B組的市民有多少人?(用科學(xué)記數(shù)法表示);
(3)若在此次接受調(diào)查的市民中隨機(jī)抽取一人,此人屬于A組的概率是多少?
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【題目】如圖,在正方形中,點(diǎn)是邊上的一個(gè)動點(diǎn),連接.過點(diǎn)作一條射線與邊的延長線交于點(diǎn),使得,其中是邊延長線上的點(diǎn).連接.
()求證: 是等腰直角三角形.
()若,求的面積.
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【題目】小明與小剛一起玩拋擲兩枚硬幣的游戲,游戲規(guī)則:拋出兩個(gè)正面--小明贏1分;拋出其他結(jié)果--小剛贏1分;誰先到10分,誰就獲勝.這是個(gè)不公平的游戲規(guī)則,要把它修改成公平的游戲,下列做法中錯(cuò)誤的是( 。
A. 把“拋出兩個(gè)正面”改為“拋出兩個(gè)同面”
B. 把“拋出其他結(jié)果”改為“拋出兩個(gè)反面”
C. 把“小明贏1分”改為“小明贏3分”
D. 把“小剛贏1分”改為“小剛贏3分”
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