【題目】一個能被13整除的自然數(shù)我們稱為“十三數(shù)”,“十三數(shù)”的特征是:若把這個自然數(shù)的末三位與末三位以前的數(shù)字組成的數(shù)之差,如果能被13整除,那么這個自然數(shù)就一定能被13整除.例如:判斷383357能不能被13整除,這個數(shù)的末三位數(shù)字是357,末三位以前的數(shù)字組成的數(shù)是383,這兩個數(shù)的差是383﹣357=26,26能被13整除,因此383357是“十三數(shù)”.
(1)判斷3253和254514是否為“十三數(shù)”,請說明理由.
(2)若一個四位自然數(shù),千位數(shù)字和十位數(shù)字相同,百位數(shù)字與個位數(shù)字相同,則稱這個四位數(shù)為“間同數(shù)”.
①求證:任意一個四位“間同數(shù)”能被101整除.
②若一個四位自然數(shù)既是“十三數(shù)”,又是“間同數(shù)”,求滿足條件的所有四位數(shù)的最大值與最小值之差.
【答案】(1)3253不是“十三數(shù)”,254514是“十三數(shù)”(2)①證明見解析②滿足條件的所有四位數(shù)的最大值與最小值之差為7878
【解析】
(1)根據(jù)題目中“十三數(shù)”的定義分析判斷即可;
(2)①先設(shè)出一個四位的“同間數(shù)”再判斷其除以101是否為整數(shù)即可證明;
②同①設(shè)出一個四位的“同間數(shù)”再根據(jù)“十三數(shù)”的定義分別求出最大值與最小值即可.
(1)解:3253不是“十三數(shù)”,254514是“十三數(shù)”,理由如下:
∵3﹣253=﹣250,不能被13整除,
∴3253不是“十三數(shù)”,
∵254﹣514=﹣260,﹣260÷13=﹣20
∴254514是“十三數(shù)”;(3分)
(2)①證明:設(shè)任意一個四位“間同數(shù)”為(1≤a≤9,0≤b≤9,a、b為整數(shù)),
∵===10a+b,
∵a、b為整數(shù),
∴10a+b是整數(shù),
即任意一個四位“間同數(shù)”能被101整除;
②解:設(shè)任意一個四位“間同數(shù)”為(1≤a≤9,0≤b≤9,a、b為整數(shù)),
∵=,(7分)
∵這個四位自然數(shù)是“十三數(shù)”,
∴101b+9a是13的倍數(shù),
當(dāng)a=1,b=3時,101b+9a=303+9=312,312÷13=24,此時這個四位“間同數(shù)”為:1313;
當(dāng)a=2,b=6時,101b+9a=606+18=624,624÷13=48,此時這個四位“間同數(shù)”為:2626;
當(dāng)a=3,b=9時,101b+9a=909+27=736,936÷13=72,此時這個四位“間同數(shù)”為:3939;
當(dāng)a=5,b=2時,101b+9a=202+45=247,247÷13=19,此時這個四位“間同數(shù)”為:5252;
當(dāng)a=6,b=5時,101b+9a=505+54=559,559÷13=43,此時這個四位“間同數(shù)”為:6565;
當(dāng)a=7,b=8時,101b+9a=808+63=871,871÷13=67,此時這個四位“間同數(shù)”為:7878;
當(dāng)a=9,b=1時,101b+9a=101+81=182,182÷13=14,此時這個四位“間同數(shù)”為:9191;
綜上可知:這個四位“間同數(shù)”最大為9191,最小為1313,
9191﹣1313=7878,
則滿足條件的所有四位數(shù)的最大值與最小值之差為7878.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線l1:y=(x﹣2)2﹣2與x軸分別交于O、A兩點,將拋物線l1向上平移得到l2 , 過點A作AB⊥x軸交拋物線l2于點B,如果由拋物線l1、l2、直線AB及y軸所圍成的陰影部分的面積為16,則拋物線l2的函數(shù)表達(dá)式為( 。
A.y=(x﹣2)2+4
B.y=(x﹣2)2+3
C.y=(x﹣2)2+2
D.y=(x﹣2)2+1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,鐵路上A,B兩點相距25km,C,D為兩莊,DA⊥AB于A,CB⊥AB于B,已知DA=15km,CB=10km,現(xiàn)在要在鐵路AB上建一個土特產(chǎn)品收購站E,使得C,D兩村到E站的距離相等.問:
(1)在離A站多少km處?
(2)判定三角形DEC的形狀.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,E、F分別為平行四邊形ABCD邊AB、CD的中點,交CB的延長線于點G.
求證:;若,判斷四邊形DEBF的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某中學(xué)準(zhǔn)備在校園里利用圍墻的一段,其余三面用圍欄,圍成一個矩形花園ABCD(圍墻MN最長可利用25m).現(xiàn)計劃用50m長的圍欄,請你設(shè)計一種圍法,使矩形花園的面積為300m2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)學(xué)活動課中,小敏為了測量校園內(nèi)旗桿AB的高度,站在教學(xué)樓上的C處測得旗桿低端B的俯角為45°,測得旗桿頂端A的仰角為30°,如旗桿與教學(xué)樓的水平距離CD為9m,則旗桿的高度是多少?(結(jié)果保留根號)
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【題目】如圖,先找到長方形紙的寬DC的中點E,將∠C過E點折起任意一個角,折痕是EF,再將∠D過E點折起,使D′E和C′E重合,折痕是GE,請?zhí)剿飨铝袉栴}:
(1)∠FEC′和∠GED′互為余角嗎?為什么?
(2)∠GEF是直角嗎?為什么?
(3)在上述折紙圖形中,還有哪些互為余角?哪些互為補角?(各寫出兩對即可)
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【題目】如圖,把一張長是a,寬是b的長方形硬紙板的四周各剪去一個邊長為c的正方形(a>b>2c).再折合成一個無蓋的長方體盒子(紙板的厚度忽略不計).
(1)若a=12,b=7,c=2,求折合成的長方體盒子的側(cè)面積是多少?
(2)請用含a,b,c的代數(shù)式表示折成的長方體盒子的底面周長;
(3)如果把長方體硬紙板的四周剪去2個邊長為c的正方形和2個同樣形狀、同樣大小的長方形,然后折合成一個有蓋的長方體盒子,那么它的底面周長是多少?(用含a,b,c的代數(shù)式表示)
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