某�，F(xiàn)有學(xué)生1800人，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次普法測試�，F(xiàn)抽取部分測試成績（得分取整數(shù)）作為樣本，進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖。根據(jù)圖中提供的信息，下列判斷不正確的是(    )

A．樣本容量是48

B．估計(jì)本次測試全校在90分以上的學(xué)生約有225人

C．樣本的中位數(shù)落在70.5～80.5這一分?jǐn)?shù)段內(nèi)

D．樣本中50.5～70.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是0.25

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某�，F(xiàn)有學(xué)生1800人，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次普法測試．現(xiàn)抽取部分測試成績（得分取整數(shù)）作為樣本，進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)圖中提供的信息，下列判斷不正確的是（　　）
A、樣本容量是48B、估計(jì)本次測試全校在90分以上的學(xué)生約有225人C、樣本的中位數(shù)落在70.5～80.5這一分?jǐn)?shù)段內(nèi)D、樣本中50.5～70.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是0.25

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某�，F(xiàn)有學(xué)生1800人，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次普法測試．現(xiàn)抽取部分測試成績（得分取整數(shù)）作為樣本，進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)圖中提供的信息，下列判斷不正確的是（ ）

A．樣本容量是48
B．估計(jì)本次測試全校在90分以上的學(xué)生約有225人
C．樣本的中位數(shù)落在70.5～80.5這一分?jǐn)?shù)段內(nèi)
D．樣本中50.5～70.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是0.25

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某校現(xiàn)有學(xué)生1800人，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次普法測試．現(xiàn)抽取部分測試成績（得分取整數(shù)）作為樣本，進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)圖中提供的信息，下列判斷不正確的是（ ）

A．樣本容量是48
B．估計(jì)本次測試全校在90分以上的學(xué)生約有225人
C．樣本的中位數(shù)落在70.5～80.5這一分?jǐn)?shù)段內(nèi)
D．樣本中50.5～70.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是0.25

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009年浙江省杭州市蕭山區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)試卷（靖江鎮(zhèn)中 董巨江等）（解析版） 題型：選擇題

（2005•泰安）某�，F(xiàn)有學(xué)生1800人，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次普法測試．現(xiàn)抽取部分測試成績（得分取整數(shù)）作為樣本，進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)圖中提供的信息，下列判斷不正確的是（ ）

A．樣本容量是48
B．估計(jì)本次測試全校在90分以上的學(xué)生約有225人
C．樣本的中位數(shù)落在70.5～80.5這一分?jǐn)?shù)段內(nèi)
D．樣本中50.5～70.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是0.25

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2005年山東省泰安市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•泰安）某�，F(xiàn)有學(xué)生1800人，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次普法測試．現(xiàn)抽取部分測試成績（得分取整數(shù)）作為樣本，進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)圖中提供的信息，下列判斷不正確的是（ ）

A．樣本容量是48
B．估計(jì)本次測試全校在90分以上的學(xué)生約有225人
C．樣本的中位數(shù)落在70.5～80.5這一分?jǐn)?shù)段內(nèi)
D．樣本中50.5～70.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是0.25

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