【題目】某校七年級(jí)共320名學(xué)生參加數(shù)學(xué)測試,隨機(jī)抽取50名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中15名學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀,估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生在這次數(shù)學(xué)測試中達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)大約有( 。

A. 50B. 64C. 90D. 96

【答案】D

【解析】隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),共有15名學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀,

∴樣本優(yōu)秀率為:15÷50=30%,

又∵某校七年級(jí)共320名學(xué)生參加數(shù)學(xué)測試,

∴該校七年級(jí)學(xué)生在這次數(shù)學(xué)測試中達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)為:320×30%=96人。

故選:D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】判斷:三個(gè)內(nèi)角相等的四邊形為矩形______

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【題目】如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長均為1,四邊形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上,點(diǎn)E在BC邊上,且點(diǎn)E在小正方形的頂點(diǎn)上,連接AE.

(1)在圖中畫出AEF,使AEF與AEB關(guān)于直線AE對稱,點(diǎn)F與點(diǎn)B是對稱點(diǎn),并求出BF的長;

(2)AEF與四邊形ABCD重疊部分的面積為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了提倡綠色出行,順義區(qū)啟動(dòng)了公租自行車項(xiàng)目,為了解我區(qū)居民公租自行車的使用情況,某校的社團(tuán)把使用情況分為A(經(jīng)常租用)、B(偶爾租用)、C(不使用)三種情況.先后在2015年1月底和3月底做了兩次調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

根據(jù)以上信息解答下列問題:

(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,A(經(jīng)常租用)所占的百分比是 ;

(2)求兩次共抽樣調(diào)查了多少人;并補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;

(3)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,請你談?wù)剰?015年1月底到2015年3月底,我區(qū)居民使用公租自行車的變化情況.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)如圖(1),在ABC中,AB>AC>BC,ACB=80°,點(diǎn)D、E分別在線段BA、AB的延長線上,且AD=AC,BE=BC,則DCE= ;

(2)如圖(2),在ABC中,AB>AC>BC,ACB=80°,點(diǎn)D、E分別在邊AB上,且AD=AC,BE=BC,求DCE的度數(shù);

(3)在ABC中,AB>AC>BC,ACB=80°,點(diǎn)D、E分別在直線AB上,且AD=AC,BE=BC,則求DCE的度數(shù)(直接寫出答案);

(4)如圖(3),在ABC中,AB=14,AC=15,BC=13,點(diǎn)D、E在直線AB上,且AD=AC,BE=BC.請根據(jù)題意把圖形補(bǔ)畫完整,并在圖形的下方直接寫出DCE的面積.(如果有多種情況,圖形不夠用請自己畫出,各種情況用一個(gè)圖形單獨(dú)表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】袋中裝有除顏色外完全相同的2個(gè)紅球和1個(gè)綠球.

(1)現(xiàn)從袋中摸出1個(gè)球后放回,混合均勻后再摸出1個(gè)球.請用畫樹狀圖或列表的方法,求第一次摸到綠球,第二次摸到紅球的概率;

(2)先從袋中摸出1個(gè)球后不放回,再摸出1個(gè)球,則兩次摸到的球中有1個(gè)綠球和1個(gè)紅球的概率是多少?請直接寫出結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若將點(diǎn)A(1,3)向左平移2個(gè)單位,再向下平移4個(gè)單位得到B,則點(diǎn)B的坐標(biāo)為( )

A. (-2,-1) B. (-1,0) C. (-1,-1) D. (-2,0)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-1,3),線段AB∥X軸,且AB=4,則點(diǎn)B的坐標(biāo)為

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【題目】下列命題正確的是(

A. a>b,b<c,則a>c B. a>b,則ac>bc

C. a>b,則ac2>bc2 D. ac2>bc2,則a>b

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