【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥DC,∠ABC=90°,AB=8cm.BC=4cm,CD=5cm.動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B開(kāi)始沿折線(xiàn)BC﹣CD﹣DA以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A.設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s),△PAB面積為S(cm2).
(1)當(dāng)t=2時(shí),求S的值;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在邊DA上運(yùn)動(dòng)時(shí),求S關(guān)于t的函數(shù)表達(dá)式;
(3)當(dāng)S=12時(shí),求t的值.

【答案】
(1)解:∵動(dòng)點(diǎn)P以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng),

∴當(dāng)t=2時(shí),BP=2cm,

∴S的值= ABBP= ×8×2=8cm2


(2)解:過(guò)D作DH⊥AB,過(guò)P′作P′M⊥AB,

∴P′M∥DH,

∴△AP′M∽△ADH,

,

∵AB=8cm,CD=5cm,

∴AH=AB﹣DC=3cm,

∵BC=4cm,

∴AD= =5cm,

又∵A′P=14﹣t,

∴P′M= ,

∴S= ABP′M= ,

即S關(guān)于t的函數(shù)表達(dá)式S= ;


(3)解:由題意可知當(dāng)P在CD上運(yùn)動(dòng)時(shí),S= AB×BC= ×8×4=16cm2

所以當(dāng)S=12時(shí),P在BC或AD上,

當(dāng)P在BC上時(shí),12= ×8t,解得:t=3;

當(dāng)P在AD上時(shí),12= ,解得:t=

∴當(dāng)S=12時(shí),t的值為3或


【解析】(1)當(dāng)t=2時(shí),可求出P運(yùn)動(dòng)的路程即BP的長(zhǎng),再根據(jù)三角形的面積公式計(jì)算即可;(2)當(dāng)點(diǎn)P在DA上運(yùn)動(dòng)時(shí),過(guò)D作DH⊥AB,P′M⊥AB,求出P′M的值即為△PAB中AB邊上的高,再利用三角形的面積公式計(jì)算即可;(3)當(dāng)S=12時(shí),則P在BC或AD上運(yùn)動(dòng),利用(1)和(2)中的面積和高的關(guān)系求出此時(shí)的t即可,
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了直角梯形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握一腰垂直于底的梯形是直角梯形才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知一次函數(shù)y1=kx+m(k≠0)和二次函數(shù)y2=ax2+bx+c(a≠0)的自變量和對(duì)應(yīng)函數(shù)值如表:

x

﹣1

0

2

4

y1

0

1

3

5

x

﹣1

1

3

4

y2

0

﹣4

0

5

當(dāng)y2>y1時(shí),自變量x的取值范圍是(
A.x<﹣1
B.x>4
C.﹣1<x<4
D.x<﹣1或x>4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校課外興趣小組在本校學(xué)生中開(kāi)展“感動(dòng)中國(guó)2013年度人物”先進(jìn)事跡知曉情況專(zhuān)題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為A、B、C、D四類(lèi).其中,A類(lèi)表示“非常了解”,B類(lèi)表示“比較了解”,C類(lèi)表示“基本了解”,D類(lèi)表示“不太了解”,劃分類(lèi)別后的數(shù)據(jù)整理如下表:

類(lèi)別

A

B

C

D

頻數(shù)

30

40

24

b

頻率

a

0.4

0.24

0.06


(1)表中的a= , b=;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),求扇形統(tǒng)計(jì)圖中類(lèi)別為B的學(xué)生數(shù)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(3)若該校有學(xué)生1000名,根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校學(xué)生中類(lèi)別為C的人數(shù)約為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩人在5次打靶測(cè)試中命中的環(huán)數(shù)如下: 甲:8,8,7,8,9
乙:5,9,7,10,9
(1)填寫(xiě)下表:

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

8

8

0.4

9

3.2


(2)教練根據(jù)這5次成績(jī),選擇甲參加射擊比賽,教練的理由是什么?
(3)如果乙再射擊1次,命中8環(huán),那么乙的射擊成績(jī)的方差 . (填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了了解某市初三年級(jí)學(xué)生體育成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù)),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的體育成績(jī)并分段(A:20.5~22.5;B:22.5~24.5;C:24.5~26.5;D:26.5~28.5;E:28.5~30.5)統(tǒng)計(jì)如下體育成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

頻數(shù)/人

頻率

A

12

0.05

B

36

a

C

84

0.35

D

b

0.25

E

48

0.20

根據(jù)上面提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在統(tǒng)計(jì)表中,a= , b= , 并將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)小明說(shuō):“這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)一定在C中.”你認(rèn)為小明的說(shuō)法正確嗎?(填“正確”或“錯(cuò)誤”);
(3)若成績(jī)?cè)?7分以上(含27分)定為優(yōu)秀,則該市今年48000名初三年級(jí)學(xué)生中體育成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)約有多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】
(1) ﹣|﹣2|+(﹣2)0;
(2)(x+1)(x﹣1)﹣(x﹣2)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,已知點(diǎn)A(2,0),B(0,4),∠AOB的平分線(xiàn)交AB于C,一動(dòng)點(diǎn)P從O點(diǎn)出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,沿y軸向點(diǎn)B作勻速運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P且平行于AB的直線(xiàn)交x軸于Q,作P、Q關(guān)于直線(xiàn)OC的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)M、N.設(shè)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(0<t<2)秒.

(1)求C點(diǎn)的坐標(biāo),并直接寫(xiě)出點(diǎn)M、N的坐標(biāo)(用含t的代數(shù)式表示);
(2)設(shè)△MNC與△OAB重疊部分的面積為S.
①試求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
②在圖2的直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出S關(guān)于t的函數(shù)圖象,并回答:S是否有最大值?若有,寫(xiě)出S的最大值;若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D、F分別在AB、AC上,CF=CB,連接CD,將線(xiàn)段CD繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后得CE,連接EF.
(1)求證:△BCD≌△FCE;
(2)若EF∥CD,求∠BDC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為積極響應(yīng)政府提出的“綠色發(fā)展低碳出行”號(hào)召,某社區(qū)決定購(gòu)置一批共享單車(chē).經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查得知,購(gòu)買(mǎi)3輛男式單車(chē)與4輛女式單車(chē)費(fèi)用相同,購(gòu)買(mǎi)5輛男式單車(chē)與4輛女式單車(chē)共需16000元.
(1)求男式單車(chē)和女式單車(chē)的單價(jià);
(2)該社區(qū)要求男式單比女式單車(chē)多4輛,兩種單車(chē)至少需要22輛,購(gòu)置兩種單車(chē)的費(fèi)用不超過(guò)50000元,該社區(qū)有幾種購(gòu)置方案?怎樣購(gòu)置才能使所需總費(fèi)用最低,最低費(fèi)用是多少?

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