【題目】如圖,在正方形ABCD中,BC=2,點(diǎn)PQ均為AB邊上的動(dòng)點(diǎn),BECP,垂足為E,則QD+QE的最小值為(

A.2B.3C.D.

【答案】D

【解析】

根據(jù)BECP可得點(diǎn)E在以BC為直徑的圓上,作點(diǎn)E關(guān)于AB的對稱點(diǎn)F,連接DF,當(dāng)QDFAB交點(diǎn)時(shí),QD+QE最小作半圓與以BC為直徑的半圓關(guān)于AB對稱,連接DH,交半圓,此時(shí)DFQD+QE,且為最小值,求出DF即可

解:如圖,∵BECP,

∴點(diǎn)E在以BC為直徑的圓上,

作點(diǎn)E關(guān)于AB的對稱點(diǎn)F,

QE=QF,

QD+QE= QD+QF

連接DF,當(dāng)QDFAB交點(diǎn)時(shí),QD+QE最小

作半圓與以BC為直徑的半圓關(guān)于AB對稱,連接DH,交半圓,此時(shí)DFQD+QE,且為最小值,此時(shí)CD=2,BH=1,HC=3,

中,,

故選:D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一張直角三角形紙片放置在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)ABx軸上,點(diǎn)Cy軸上,,且,

(Ⅰ)如圖①,求點(diǎn)C的坐標(biāo);

(Ⅱ)如圖②,沿斜邊的中線把這張紙片剪成兩個(gè)三角形,將沿直線方向平移(點(diǎn)A、B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí)停止平移,

①如圖③,在平移的過程中,交于點(diǎn)E,分別交于點(diǎn)F、P,當(dāng)點(diǎn)平移到原點(diǎn)時(shí),求的長;

②在平移的過程中,當(dāng)重疊部分的面積最大時(shí),求此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).(直接寫出結(jié)論即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,內(nèi)接于,過點(diǎn)的切線

1)如圖,求證:;

2)如圖,點(diǎn)的中點(diǎn),射線于點(diǎn),交優(yōu)弧于點(diǎn),交于點(diǎn),求證:;

3)如圖,在(2)的條件下,若,,求的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,拋物線與直線l交于x軸上的一點(diǎn)A,和另一點(diǎn)

求拋物線的解析式;

點(diǎn)P是拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)PA,B兩點(diǎn)之間,但不包括A,B兩點(diǎn)于點(diǎn)M,軸交AB于點(diǎn)N,求MN的最大值;

如圖2,將拋物線繞頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后,再作適當(dāng)平移得到拋物線,已知拋物線的頂點(diǎn)E在第一象限的拋物線上,且拋持線與拋物線交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D軸交拋物線于點(diǎn)F,過點(diǎn)E軸交拋物線于點(diǎn)G,是否存在這樣的拋物線,使得四邊形DFEG為菱形?若存在,請求E點(diǎn)的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線yax2+bx5的圖象與x軸交于AB兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,其中點(diǎn)A坐標(biāo)為(1,0),一次函數(shù)yx+k的圖象經(jīng)過點(diǎn)B、C

1)試求二次函數(shù)及一次函數(shù)的解析式;

2)如圖1,點(diǎn)D(20)x軸上一點(diǎn),P為拋物線上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P、D作直線PD交線段CB于點(diǎn)Q,連接PCDC,若SCPD3SCQD,求點(diǎn)P的坐標(biāo);

3)如圖2,點(diǎn)E為拋物線位于直線BC下方圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)E作直線EGx軸于點(diǎn)G,交直線BC于點(diǎn)F,當(dāng)EF+CF的值最大時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知在RtABC中,∠ABC=90°,AB=BC,將△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),得到△ADE,旋轉(zhuǎn)角為α0°<α<90°),直線BDCE交于點(diǎn)F

1)如圖1,當(dāng)α=45°時(shí),求證:CF=EF

2)如圖2,在旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)α為任意銳角時(shí),

CFB的度數(shù)是否變化?若不變,請求出它的度數(shù);

結(jié)論“CF=EF”,是否仍然成立?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】垃圾分類就是新時(shí)尚.樹立正確的垃圾分類觀念,促進(jìn)青少年養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,對于增強(qiáng)公共意識(shí),提升文明素質(zhì)具有重要意義.為了調(diào)査學(xué)生對垃圾分類知識(shí)的了解情況,從甲、乙兩校各隨機(jī)抽取20名學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)測試,獲得了他們的成績(百分制,單位:分),并對數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行了整理、描述和分析,下面給出了部分信息.

a.甲、乙兩校學(xué)生樣本成績頻數(shù)分布表及扇形統(tǒng)計(jì)圖如下:

甲校學(xué)生樣本成績頻數(shù)分布表(表1

成績m(分)

頻數(shù)

頻率

0.10

4

0.20

7

0.35

2

合計(jì)

20

1.0

b.甲、乙兩校學(xué)生樣本成績的平均分、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如下表所示:(表2

平均分

學(xué)校

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

76.7

77

89

150.2

78.1

80

135.3

其中,乙校20名學(xué)生樣本成績的數(shù)據(jù)如下:

54 72 62 91 87 69 88 79 80 62 80 84 93 67 87 87 90 71 68 91

請根據(jù)所給信息,解答下列問題:

1)表1___________;表2中的眾數(shù)_________;

2)乙校學(xué)生樣本成績扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖1)中,這一組成績所在扇形的圓心角度數(shù)是_________度;

3)在此次測試中,某學(xué)生的成績是79分,在他所屬學(xué)校排在前10名,由表中數(shù)據(jù)可知該學(xué)生是________校的學(xué)生(填),理由是________________________;

4)若乙校1000名學(xué)生都參加此次測試,成績80分及以上為優(yōu)秀,請估計(jì)乙校成績優(yōu)秀的學(xué)生約為________人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,過一點(diǎn)分別作坐標(biāo)軸的垂線,若與坐標(biāo)軸圍成的矩形的周長與面積相等,則稱這個(gè)點(diǎn)為“美好點(diǎn)”,如圖,過點(diǎn)P分別作x軸,y軸的垂線,與坐標(biāo)軸圍成的矩形OAPB的周長與面積相等,則P為“美好點(diǎn)”.

1)在點(diǎn)M2,2),N44),Q(﹣6,3)中,是“美好點(diǎn)”的有   ;

2)若“美好點(diǎn)”Pa,﹣3)在直線yx+bb為常數(shù))上,求ab的值;

3)若“美好點(diǎn)”P恰好在拋物線yx2第一象限的圖象上,在x軸上是否存在一點(diǎn)Q使得△POQ為直角三角形?若存在,請求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市在黨中央實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策的號召下,大力開展科技扶貧工作,幫助農(nóng)民組建農(nóng)副產(chǎn)品銷售公司,某農(nóng)副產(chǎn)品的年產(chǎn)量不超過100萬件,該產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用y(萬元)與年產(chǎn)量x(萬件)之間的函數(shù)圖象是頂點(diǎn)為原點(diǎn)的拋物線的一部分(如圖①所示);該產(chǎn)品的銷售單價(jià)z(元/件)與年銷售量x(萬件)之間的函數(shù)圖象是如圖②所示的一條線段,生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷售完,達(dá)到產(chǎn)銷平衡,所獲毛利潤為w萬元.(毛利潤=銷售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用)

(1)請直接寫出yx以及zx之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)求wx之間的函數(shù)關(guān)系式;并求年產(chǎn)量多少萬件時(shí),所獲毛利潤最大?最大毛利潤是多少?

(3)由于受資金的影響,今年投入生產(chǎn)的費(fèi)用不會(huì)超過360萬元,今年最多可獲得多少萬元的毛利潤?

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同步練習(xí)冊答案