【題目】如圖,△ABC的面積是63,D是BC上的一點(diǎn),且BD:CD=2:1,DE∥AC交AB于E,延長(zhǎng)DE到F,使FE:ED=2:1,則△CDF的面積是 .
【答案】42
【解析】方法一: 解:連接CE,
因?yàn)锽D:CD=2:1,所以△BDE和△CDE的面積之比為2:1,
又因?yàn)镈E∥AC,
∴ = ,
∴S△BDE:S△ABC=4:9,
又因?yàn)椤鰽BC的面積是63,
∴△BDE的面積為:28,
所以△CDE的面積為14,
因?yàn)镕E:ED=2:1,所以△FDC和△CDE的面積之比為3:1
所以答案是:42.
方法二:解:作MW⊥BC,AN⊥BC,垂足分別為W,N.
∵BD:CD=2:1,DE∥AC,
∴BE:AE=2:1,
∴BD:BC=DE:AC=BE:AB=2:3,
∴S△BDE:S△ABC=4:9,
∴S△BDE= ×63=28,
∵FE:ED=2:1=4:2,
∴EF:AC=4:3,
∴S△MEF:S△AMC=16:9,
∴EM:AM=4:3,
假設(shè)EM=4x,AM=3x,BE= AB=2AE=2(EM+AM)=14x,
∴BM:AM=18x:3x=18:3,
∴MW:AN=BM:AB=18:21=6:7,
∴S△BMC:S△ABC= BCWM: BCAN=WM:AN=6:7,
∵S△ABC=63,
∴S△BMC=54,
∴S△AMC=63﹣54=9,
∵S△MEF:S△AMC=16:9,
∴S△MEF=16,
∵S△BDE= ×63=28,
∴S四邊形MEDC=63﹣9﹣28=26,
∴△CDF的面積是:26+16=42.
所以答案是:42.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的三角形的面積和平行線(xiàn)分線(xiàn)段成比例,需要了解三角形的面積=1/2×底×高;三條平行線(xiàn)截兩條直線(xiàn),所得的對(duì)應(yīng)線(xiàn)段成比例才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線(xiàn)y=﹣ x+ 分別與x軸、y軸交于B、C兩點(diǎn),點(diǎn)A在x軸上,∠ACB=90°,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+ 經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn).
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求拋物線(xiàn)的解析式;
(3)點(diǎn)M是直線(xiàn)BC上方拋物線(xiàn)上的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作MH⊥BC于點(diǎn)H,作MD∥y軸交BC于點(diǎn)D,求△DMH周長(zhǎng)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小平所在的學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn),車(chē)輛轉(zhuǎn)彎時(shí),能否順利通過(guò)直角彎道的標(biāo)準(zhǔn)是,車(chē)輛是否可以行駛到和路的邊界夾角是45°的位置(如圖1中 ②的位置).例如,圖2是某巷子的俯視圖,巷子路面寬4m,轉(zhuǎn)彎處為直角,車(chē)輛的車(chē)身為矩形ABCD,CD與DE、CE的夾角都是45°時(shí),連接EF,交CD于點(diǎn)G,若GF的長(zhǎng)度至少能達(dá)到車(chē)身寬度,即車(chē)輛能通過(guò).
(1)小平認(rèn)為長(zhǎng)8m,寬3m的消防車(chē)不能通過(guò)該直角轉(zhuǎn)彎,請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由;
(2)小平提出將拐彎處改為圓。 和 是以O(shè)為圓心,分別以O(shè)M和ON為半徑的弧),長(zhǎng)8m,寬3m的消防車(chē)就可以通過(guò)該彎道了,具體的方案如圖,其中OM⊥OM′,你能幫小平算出,ON至少為多少時(shí),這種消防車(chē)可以通過(guò)該巷子?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,小圓的半徑為1,AB與小圓相切于點(diǎn)A,與大圓相交于點(diǎn)B,大圓的弦BC⊥AB于點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)C作大圓的切線(xiàn)CD交AB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D,連接OC交小圓于點(diǎn)E,連接BE、BO.
(1)求證:△AOB∽△BDC;
(2)設(shè)大圓的半徑為x,CD的長(zhǎng)為y: ①求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)BE與小圓相切時(shí),求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注.小麗在“統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)”活動(dòng)中隨機(jī)調(diào)查了學(xué)校若干名學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)總數(shù)及家長(zhǎng)表示“無(wú)所謂”的人數(shù),并補(bǔ)全圖①;
(2)求圖②中表示家長(zhǎng)“無(wú)所謂”的圓心角的度數(shù);
(3)從這次接受調(diào)查的家長(zhǎng)中,隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“不贊成”態(tài)度的家長(zhǎng)的概率是多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=1,BC=2,BC在x軸上,一次函數(shù)y=kx﹣2的圖象經(jīng)過(guò)A、C兩點(diǎn),并與y軸交于點(diǎn)E,反比例函數(shù)y= 的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A.
(1)寫(xiě)出點(diǎn)E的坐標(biāo);
(2)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(3)根據(jù)圖象寫(xiě)出當(dāng)x>0時(shí),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,正方形A1B1C1D1、D1 E1E2B2、A2B2 C2D2、D2E3E4B3…按如圖所示的方式放置,其中點(diǎn)B1在y軸上,點(diǎn)C1、E1、E2、C2、E3、E4、C3…在x軸上,已知正方形A1B1C1D1的邊長(zhǎng)為l,∠B1C1O=60°,B1C1∥B2C2∥B3C3…,則正方形A2017B2017C2017 D2017的邊長(zhǎng)是( )
A.( )2016
B.( )2017
C.( )2016
D.( )2017
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠A=90°,BC=4,點(diǎn)P是△ABC邊上一動(dòng)點(diǎn),沿B→A→C的路徑移動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PD⊥BC于點(diǎn)D,設(shè)BD=x,△BDP的面積為y,則下列能大致反映y與x函數(shù)關(guān)系的圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形紙片ABCD中,對(duì)角線(xiàn)AC、BD交于點(diǎn)O,折疊正方形紙片ABCD,使AD落在BD上,點(diǎn)A恰好與BD上的點(diǎn)F重合,展開(kāi)后,折痕DE分別交AB,AC于點(diǎn)E、G,連接GF,有下列結(jié)論: ①∠AGD=112.5°;②tan∠AED= +1;③四邊形AEFG是菱形;④S△ACD= S△OCD .
其中正確結(jié)論的序號(hào)是 . (把所有正確結(jié)論的序號(hào)都填在橫線(xiàn)上)
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