【題目】已知四邊形ABCD是平行四邊形,AD=BD,過點D作DE⊥AB于點E,過點A作AH⊥BD于點H,交DE、BC分別于點F、G,連接CF.
(1)如圖1,求證:∠BAG=∠FCB;
(2)如圖2,過點A作AK平分∠DAF交ED于點K,若AK=1,∠FCD=45°,求DF的長;
(3)如圖3,若AD=10,DH=6,求CF的長.
【答案】(1)見解析;(2)DF=;(3)CF=.
【解析】
(1)本題連接BF.設∠BAG=x,∠DAG=y,由∠BDE+∠DFH=90°,∠BAG+∠AFE=90°,∠DFH=∠AFE(對頂角相等)得∠BDE=∠BAG.再通過角之間的關系,證明∠FDC+∠FBC=180°從而得到點F、B、C、D四點共圓,所以∠FCB=∠BDE=x,可證明∠BAG=∠FCB.
(2)本題主要根據平行四邊形的性質得出∠BAD=∠BCD,又由(1)∠BAG=∠FCB,得∠DAF=∠FCD=45°,因為AH⊥BD進而得到∠ADH=45°,這樣又因為∠FAK=∠DAK=22.5°,∠ADE=∠BDE=22.5°,這樣就可以利用角之間的關系找到線段之間的關系,求出DF的長.
(3)連接BF,本題主要利用勾股定理求出AH、FH的長,再在Rt△AHB和Rt△FHD中,分別表示出AB2和DF2,這樣就可以在Rt△FDC中,利用勾股定理,求出CF的長度.
(1)如圖1,連接BF.
設∠BAG=x,∠DAG=y
∵AD=BD,DE⊥AB于點E
∴直線DE是等腰三角形的對稱軸
∴∠ABF=∠BAG=x,∠DBF=∠DAG=y,∠ADE=∠BDE
∴∠ABD=∠BAD=∠BAG+∠DAG=x+y
∵AH⊥BD于點H
∴∠AHD=90°∴∠BDE+∠DFH=90°
∵∠BAG+∠AFE=90°,∠DFH=∠AFE(對頂角相等)
∴∠BDE=∠BAG=x
∴∠ADE=∠BDE=x,∠ADB=∠ADE+∠BDE=2x
∵ABCD
∴AD∥BC,AB∥CD
∴∠DBC=∠ADB=2x,∠CDB=∠ABD=x+y
∴∠FDC=∠BDE+∠CDB=x+x+y=2x+y,∠FBC=∠DBF+∠DBC=y+2x
∴∠FDC+∠FBC=4x+2y
∵AB∥CD
∴∠BAD+∠ADC=180°
∵∠BAD=∠BAG+∠DAG=x+y,∠ADC=∠ADB+∠CDB=2x+x+y=3x+y
∴x+y+3x+y=180°
∴4x+2y=180°
∴∠FDC+∠FBC=4x+2y=180°
∴點F、B、C、D四點共圓
∴∠FCB=∠BDE=x
∴∠BAG=∠FCB
(2)如圖2,連接BF,作FM⊥AK于點M.
∵四邊形ABCD是平行四邊形
∴∠BAD=∠BCD
由(1)知,∠BAG=∠FCB
∴∠DAF=∠FCD=45°
∵AH⊥BD
∴∠ADH=45°
由(1)知,∠ADE=∠BDE
∴∠ADE=∠BDE=22.5°
∵AK
∴∠DAK=∠FAK=∠DAF=22.5°
∴∠DAK=∠ADE
∴DK=AK=1
∵∠AKE=∠DAK+∠ADE=45°,DE⊥AB
∴AE=EK=AK=,∠EAK=45°
∴∠BAG=∠EAK﹣∠FAK=22.5°
∴∠BAG=∠FAK
∵FM⊥AK,FE⊥AB
∴FE=FM
在Rt△FMK中,∠FMK=90°,∠AKE=45°
∴FK=FM=FE
∵FE+FK=EK
∴FE+FE=
∴FE=
∴FK=﹣1
∴DF=FK+DK=
(3)如圖3,連接BF.
∵AH⊥BD,AD=10,DH=6
∴根據勾股定理得,AH=8
∵BD=AD=10
∴BH=BD﹣DH=4
由(1)知,BF=AF,設FH=a,則BF=AF=8﹣a
由勾股定理得42+a2=(8﹣a)2
∴a=3
∴在Rt△FHD中,∠FHD=90°
由勾股定理得DF2=FH2+DH2=32+62=45
在Rt△AHB中,∠AHB=90°
由勾股定理得AB2=AH2+BH2=82+42=80
∵四邊形ABCD是平行四邊形
∴AB=CD,AB∥CD
∴∠FDC=∠AED
∵DE⊥AB
∴∠AED=90°
∴∠FDC=90°
∴在R△FDC中,根據勾股定理得CF2=CD2+DF2=AB2+DF2=80+45=125,
∴CF=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市青少年健康研究中心隨機抽取了本市1000名小學生和若干名中學生,對他們的視力狀況進行了調查,并把調查結果繪制成如下統(tǒng)計圖.(近視程度分為輕度、中度、高度三種)
(1)求這1000名小學生患近視的百分比.
(2)求本次抽查的中學生人數(shù).
(3)該市有中學生8萬人,小學生10萬人.分別估計該市的中學生與小學生患“中度近視”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形中,,點是對角線上任意一點(不與、重合),點是的中點,連接,過點作交直線于點.
初步感知:當點與點重合時,比較: (選填“”、“”或“”).
再次感知:如圖1,當點在線段上時,如何判斷和數(shù)量關系呢?
甲同學通過過點分別向和作垂線,構造全等三角形,證明出;
乙同學通過連接,證明出,,從而證明出.
理想感悟:如圖2,當點落在線段上時,判斷和的數(shù)量關系,并說明理由.
拓展應用:連接,并延長交直線于點.
(1)當時,如圖3,直接寫出的面積為 ;
(2)直接寫出面積的取值范圍 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點A(﹣1,0),B(5,0),與y軸交于點C(0,),頂點為D,對稱軸交x軸于點E.
(1)求該拋物線的一般式;
(2)若點Q為該拋物線上第一象限內一動點,且點Q在對稱軸DE的右側,求四邊形DEBQ面積的最大值及此時點Q的坐標;
(3)若點P為對稱軸DE上異于D,E的動點,過點D作直線PB的垂線交直線PB于點F,交x軸于點G,當△PDG為等腰三角形時,請直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解本校學生每周參加課外輔導班的情況,隨機調査了部分學生一周內參加課外輔導班的學科數(shù),并將調查結果繪制成如圖1、圖2所示的兩幅不完整統(tǒng)計圖(其中A:0個學科,B:1個學科,C:2個學科,D:3個學科,E:4個學科或以上),請根據統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
(1)請將圖2的統(tǒng)計圖補充完整;
(2)根據本次調查的數(shù)據,每周參加課外輔導班的學科數(shù)的眾數(shù)是 個學科;
(3)若該校共有2000名學生,根據以上調查結果估計該校全體學生一周內參加課外輔導班在3個學科(含3個學科)以上的學生共有 人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了促進學生多樣化發(fā)展,某校組織開展了社團活動,分別設置了體育類、藝術類、文學類及其它類社團(要求人人參與社團,每人只能選擇一項).為了解學生喜愛哪種社團活動,學校做了一次抽樣調查.根據收集到的數(shù)據,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中提供的信息,完成下列問題:
(1)此次共調查了多少人?
(2)求文學社團在扇形統(tǒng)計圖中所占圓心角的度數(shù);
(3)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若該校有1500名學生,請估計喜歡體育類社團的學生有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①、圖②,在給定的一張矩形紙片上作一個正方形,甲、乙兩人的作法如下:
甲:以點A為圓心,AD長為半徑畫弧,交AB于點E,以點D為圓心,AD長為半徑畫弧,交CD于點F,連接EF,則四邊形AEFD即為所求;
乙:作∠DAB的平分線,交CD于點M,同理作∠ADC的平分線,交AB于點N,連接MN,則四邊形ADMN即為所求.
對于以上兩種作法,可以做出的判定是( )
A.甲正確,乙錯誤B.甲、乙均正確
C.乙正確,甲錯誤D.甲、乙均錯誤
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】籃球運動是全世界最流行的運動之一,近年流行于青少年之間的“3對3”籃球將登上2020年奧運會賽場,為備戰(zhàn)某市中學生“3對3”籃球聯(lián)賽,某校甲、乙、丙三位同學作為“兄弟戰(zhàn)隊”的主力隊員進行籃球傳球訓練,籃球由一個人隨機傳給另一個人,且每位傳球人傳球給其余兩人的機會是均等的,現(xiàn)在由甲開始傳球.
(1)求甲第一次傳球給乙的概率;
(2)三次傳球后,籃球在誰手中的可能性大?請利用樹狀圖說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△OAB與△OCD是以點O為位似中心的位似圖形,相似比為1:2,∠OCD=90°,CO=CD,若B(1,0),則點C的坐標為______.
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