下表是某網(wǎng)站向教師開展的對(duì)公開課看法的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表．

(1)根據(jù)上表制出條形統(tǒng)計(jì)圖．

(2)根據(jù)上表作出對(duì)公開課看法的扇形統(tǒng)計(jì)圖．

答案：
解析：

(1)條形統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)可以用橫向(向右)表示A、B、C、D四種看法，縱向表示人數(shù)．

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖制作之前應(yīng)先計(jì)算各種情況所占的百分比．

教師對(duì)公開課的看法統(tǒng)計(jì)圖


提示：

(1)畫條形統(tǒng)計(jì)圖注意單位長(zhǎng)度的選擇．

(2)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖如果有一種情況所占的比例很小，可以放大圓半徑．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下表是某網(wǎng)站向教師開展的對(duì)公開課看法的全面調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表．
看法 A．都是作秀，學(xué)生受苦 B．一塌糊涂，可以取締 C．觀念不對(duì)，急需整改 D．交流經(jīng)驗(yàn)，值得提倡
人數(shù)/人 3215 276 1117 1043
（1）根據(jù)上表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）根據(jù)上表繪制對(duì)公開課看法的扇形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別反映了什么內(nèi)容？
（4）持哪種觀點(diǎn)的人數(shù)比持其他觀點(diǎn)的人數(shù)的總和還要多？你從哪幅圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？
（5）就本次調(diào)查，請(qǐng)發(fā)表你個(gè)人的感想．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下表是某網(wǎng)站向社會(huì)公眾開展的對(duì)明年房?jī)r(jià)走勢(shì)的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：
看   法 人數(shù)
A 房?jī)r(jià)要降 3335
B 房?jī)r(jià)持平 2001
C 房?jī)r(jià)要漲 1201
D 無法預(yù)測(cè) 133
（1）根據(jù)表制作出條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）根據(jù)表制作出扇形統(tǒng)計(jì)圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

下表是某網(wǎng)站向教師開展的對(duì)公開課看法的全面調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表．
看法A．都是作秀，學(xué)生受苦B．一塌糊涂，可以取締C．觀念不對(duì)，急需整改D．交流經(jīng)驗(yàn)，值得提倡
人數(shù)/人321527611171043
（1）根據(jù)上表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）根據(jù)上表繪制對(duì)公開課看法的扇形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別反映了什么內(nèi)容？
（4）持哪種觀點(diǎn)的人數(shù)比持其他觀點(diǎn)的人數(shù)的總和還要多？你從哪幅圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？
（5）就本次調(diào)查，請(qǐng)發(fā)表你個(gè)人的感想．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

下表是某網(wǎng)站向教師開展的對(duì)公開課看法的全面調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表．
看法 A．都是作秀，學(xué)生受苦 B．一塌糊涂，可以取締 C．觀念不對(duì)，急需整改 D．交流經(jīng)驗(yàn)，值得提倡
人數(shù)/人 3215 276 1117 1043
（1）根據(jù)上表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）根據(jù)上表繪制對(duì)公開課看法的扇形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別反映了什么內(nèi)容？
（4）持哪種觀點(diǎn)的人數(shù)比持其他觀點(diǎn)的人數(shù)的總和還要多？你從哪幅圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？
（5）就本次調(diào)查，請(qǐng)發(fā)表你個(gè)人的感想．

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