如圖,當(dāng)∠1=∠3時(shí),直線a、b平行嗎?當(dāng)∠2+∠3=180°時(shí),直線a、b平行嗎?為什么?
分析:根據(jù)對(duì)頂角相等可得∠1=∠4,然后求出∠3=∠4,再根據(jù)同位角相等,兩直線平行解答;
先根據(jù)鄰補(bǔ)角的定義求出∠2+∠4=180°,然后求出∠3=∠4,再根據(jù)同位角相等,兩直線平行解答.
解答:解:∠1=∠3時(shí),直線a∥b.
理由如下:∵∠1=∠4(對(duì)頂角相等),∠1=∠3,
∴∠3=∠4,
∴a∥b;

∠2+∠3=180°時(shí),直線a∥b.
理由如下:∵∠2+∠4=180°,∠2+∠3=180°,
∴∠3=∠4,
∴a∥b.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平行線的判定,對(duì)頂角相等的性質(zhì),熟記判定方法并準(zhǔn)確識(shí)圖是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知∠ABC=90°,△ABE是等邊三角形,點(diǎn)P為射線BC上任意一點(diǎn)(點(diǎn)P與點(diǎn)B不重合),連接AP,將線段AP繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段AQ,連接QE并延長(zhǎng)交射線BC于點(diǎn)F.
(1)如圖,當(dāng)BP=BA時(shí),∠EBF=
 
°,猜想∠QFC=
 
°;
(2)如圖,當(dāng)點(diǎn)P為射線BC上任意一點(diǎn)時(shí),猜想∠QFC的度數(shù),并加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,有一個(gè)圓心角為45°,半徑長(zhǎng)等于CA的扇形CEF繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn),直線CE、CF分別與直線AB交于點(diǎn)M、N.
(1)如圖①,當(dāng)AM=BN時(shí),將△ACM沿CM折疊,點(diǎn)A落在弧EF的中點(diǎn)P處,再將△BCN沿CN折疊,點(diǎn)B也恰好落在點(diǎn)P處,此時(shí),PM=AM,PN=BN,△PMN的形狀是
 
.線段AM、BN、MN之間的數(shù)量關(guān)系是
 

(2)如圖②,當(dāng)扇形CEF繞點(diǎn)C在∠ACB內(nèi)部旋轉(zhuǎn)時(shí),線段MN、AM、BN之間的數(shù)量關(guān)系是
 
.試證明你的猜想;
(3)當(dāng)扇形CEF繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)至圖③的位置時(shí),線段MN、AM、BN之間的數(shù)量關(guān)系是
 
.(不要求證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•和平區(qū)三模)在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,將△ABC繞頂點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為θ(0°<θ<180°),得到△A1B1C).
(Ⅰ)如圖①,當(dāng)AB∥CB1時(shí),旋轉(zhuǎn)角θ=
30
30
(度);
(Ⅱ)如圖②,取AC的中點(diǎn)E,A1B1的中點(diǎn)P,連接EP,已知AC=a,當(dāng)θ=
120
120
(度)時(shí),EP的長(zhǎng)度最大,最大值為
3a
2
3a
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•寬城區(qū)一模)某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn),傾斜12°~24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢(shì).根據(jù)這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面.新桌面的設(shè)計(jì)圖如圖①所示,AB可繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),在點(diǎn)C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD,AC=30cm.如圖②,當(dāng)∠BAC=18°時(shí),CD⊥AB于D,求支撐臂CD的長(zhǎng).
【參考數(shù)據(jù):sin18°=0.31,cos18°=0.95,tan18°=0.32】

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)用a根長(zhǎng)度相同的火柴棒,按如圖①擺放時(shí)可擺成m個(gè)正方形,按如圖②擺放時(shí)可擺成2n個(gè)正方形.

(1)如圖①,當(dāng)m=3時(shí),a=
10
10
;
    如圖②,當(dāng)m=2時(shí),a=
12
12
;
(2)當(dāng)a=37時(shí),若按圖①擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?
(3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請(qǐng)你直接寫出一種擺放方法,并通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證你的結(jié)論.

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