小明在做解方程的題時，不小心將方程中的一個常數(shù)污染了看不清楚（式中用（【】）表示），被污染的方程是：2y-
1
2
=
1
2
y-（【】），怎么辦呢？小明想了一想，便翻看了書后的答案，此方程的解是y=-
5
3
，所以他很快補好了這個常數(shù)，并迅速地完成了作業(yè)．同學(xué)們，你們能補出這個常數(shù)嗎？它應(yīng)是（　�。�
分析：設(shè)這個數(shù)是a，把y=-
5
3
代入方程得出方程2×（-
5
3
）-
1
2
=
1
2
×（-
5
3
）-a，求出即可．
解答：解：y=-
5
3
代入方程得出方程2×（-
5
3
）-
1
2
=
1
2
×（-
5
3
）-a，
解得：a=3．
故選：C．
點評：本題考查了一元一次方程的解和解一元一次方程的應(yīng)用，關(guān)鍵是得出關(guān)于a的方程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明在做家庭作業(yè)時發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊上一道解方程的題目被墨水污染了：
x+1
2
-
5x-□
3
=-
1
2
，“□”是被污染的內(nèi)容．他很著急，翻開書后面的答案，這道題的解是x=2，你能幫他補上“□”的內(nèi)容嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明在做家庭作業(yè)時發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊上一道解方程的題目被墨水污染
3x-2y=□
5x+y=△
，“□”和“△”表示被污染的內(nèi)容，他著急，翻開書后面的答案，這道題的解是
x=2
y=-1
，你能幫助他補上“□”和“△”的內(nèi)容嗎？說出你的方法．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

問題解決：
（1）在某地有一個山洞，里面藏著無數(shù)的財寶，在山洞的入口處有8塊標牌，上面有如下數(shù)學(xué)算式：
  經(jīng)人破解，發(fā)現(xiàn)原來在上述的某個數(shù)學(xué)算式后面有一個開啟山洞大門的金鑰匙，其它的什么都沒有．你只能計算一次拿到鑰匙，里面的所有財寶就都是你的：假如你沒有拿到鑰匙，那么所有的財寶你都拿不到了．把上述算式進行計算后，鑰匙就在絕對值最小的標牌下面，聰明的你能拿到所有的財寶嗎？試試看！
（2）小明在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，不小心打翻了墨水，把一道解方程
13
(2+?x）+1=x題污染了，小明靈機一動，翻看了書后的參考答案，知道這個方程的解x=-2.5，于是他很快確定了被污染的“?”部分，復(fù)原出原方程，你能知道小明是如何求出被污染部分的？
（3）如圖，OA⊥OB，OC⊥OD，∠BOC=28°，求∠AOD的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

小明在做解方程的題時，不小心將方程中的一個常數(shù)污染了看不清楚（式中用（【】）表示），被污染的方程是：2y-數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式y-（【】），怎么辦呢？小明想了一想，便翻看了書后的答案，此方程的解是y=-數(shù)學(xué)公式，所以他很快補好了這個常數(shù)，并迅速地完成了作業(yè)．同學(xué)們，你們能補出這個常數(shù)嗎？它應(yīng)是


  1. A.
    1
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    4

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