【題目】中國(guó)的領(lǐng)水面積約為370 000km2 ， 請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)法表示：km2 ．

【答案】3.7×105
【解析】解：將370 000用科學(xué)記數(shù)法表示為3.7×105 ．
故3.7×105 ．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了科學(xué)記數(shù)法—表示絕對(duì)值較大的數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握科學(xué)記數(shù)法：把一個(gè)大于10的數(shù)記成a×10n的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫科學(xué)記數(shù)法才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】拋物線y=x2﹣6x+1的頂點(diǎn)坐標(biāo)為（ ）
A.（3，8）
B.（3，﹣8）
C.（8，3）
D.（﹣8，3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若x2﹣2x﹣3=0，則代數(shù)式3﹣2x2+4x的值為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是本地區(qū)一種產(chǎn)品30天的銷售圖象，圖①是產(chǎn)品日銷售量y(單位：件)與時(shí)間t(單位：天)的函數(shù)關(guān)系，圖②是一件產(chǎn)品的銷售利潤(rùn)z(單位：元)與時(shí)間t(單位：天)的函數(shù)關(guān)系．已知日銷售利潤(rùn)＝日銷售量×一件產(chǎn)品的銷售利潤(rùn)．下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(　　)

A. 第24天的銷售量為200件

B. 第10天銷售一件產(chǎn)品的利潤(rùn)是15元

C. 第12天與第30天這兩天的日銷售利潤(rùn)相等

D. 第30天的日銷售利潤(rùn)是750元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某鞋店試銷一款女鞋，試銷期間對(duì)不同顏色鞋的銷售情況統(tǒng)計(jì)如下表：

顏色

黑色

棕色

白色

紅色

銷售量（雙）

60

50

10

15

鞋店經(jīng)理最關(guān)心的是哪種顏色的鞋最暢銷，則對(duì)鞋店經(jīng)理最有意義的統(tǒng)計(jì)量是（　�。�

A. 平均數(shù)B. 眾數(shù)C. 中位數(shù)D. 方差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了一道數(shù)學(xué)題：“已知兩個(gè)多項(xiàng)式為 A、B，B=3x﹣2y，求 A﹣B 的 值．”他誤將“A﹣B”看成了“A+B”，結(jié)果求出的答案是 x ﹣y，那么原來(lái)的 A﹣B的值應(yīng)該是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在西安市開展的“雙城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)中，某校倡議七年級(jí)學(xué)生利用雙休日在各自社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)，為了解同學(xué)們勞動(dòng)情況，學(xué)校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生的勞動(dòng)時(shí)間，并用得到的數(shù)據(jù)繪制成不完整的統(tǒng)計(jì)圖表，如圖所示：

勞動(dòng)時(shí)間（時(shí)）

頻數(shù)（人數(shù)）

頻率

0.5

12

0.12

1

30

0.3

1.5

x

0.4

2

18

y

合計(jì)

m

1

（1）統(tǒng)計(jì)表中的x= ，y= ；補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．

（2）求所有被調(diào)查同學(xué)的平均勞動(dòng)時(shí)間．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△ABC的邊AB為⊙O的直徑，BC與圓交于點(diǎn)D，D為BC的中點(diǎn)，過(guò)D作DE⊥AC于E．

（1）求證：AB=AC；

（2）求證：DE為⊙O的切線；

（3）若AB=13，sinB=，求CE的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將（﹣3）3，（﹣3）4，（﹣3）5 從小到大排列正確的是（ ）

A. （﹣3）3＜（﹣3）4＜（﹣3）5 B. （﹣3）5＜（﹣3）4＜（﹣3）3 C. （﹣3）5＜（﹣3）3＜（﹣3）4 D. （﹣3）3＜（﹣3）5＜（﹣3）4

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