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某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是

A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；

B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數，這樣大大提高了速度；

C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質地均勻程度都不一樣，同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計；

D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是
A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；
B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數，這樣大大提高了速度；
C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質地均勻程度都不一樣，同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計；
D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計。

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科目：初中數學 來源：2010年湖南省郴州市九年級下學期基礎教育教學質量監(jiān)測試數學卷 題型：選擇題

某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是

A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；

B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數，這樣大大提高了速度；

C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質地均勻程度都不一樣，同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計；

D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計。

 

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是


  1. A.
    甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；
  2. B.
    乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數，這樣大大提高了速度；
  3. C.
    老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質地均勻程度都不一樣，同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計；
  4. D.
    老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計。

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科目：初中數學 來源：2010年湖南省郴州市九年級下學期基礎教育教學質量監(jiān)測試數學卷 題型：單選題

某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是

A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；
B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數，這樣大大提高了速度；
C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質地均勻程度都不一樣，同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計；
D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結果，老師進行統(tǒng)計。

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