【題目】為了考察甲、乙兩塊地小麥的長(zhǎng)勢(shì)，分別從中抽取10株苗，測(cè)得苗高如下（單位：cm）：甲：12,13,14,15,10,16,13,11,15,11；乙：11,16,17,14,13,19,6,8,10,16.要比較哪塊地小麥長(zhǎng)得比較整齊，我們應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)量是（ ）

A. 中位數(shù)B. 平均數(shù)C. 眾數(shù)D. 方差

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意，要比較甲、乙兩塊地小麥哪塊地小麥長(zhǎng)得比較整齊，需要比較它們的方差，故可得解.

由于方差反映了的是一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小，

因此，要比較哪塊地小麥長(zhǎng)得比較整齊，我們應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)量是方差.

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在坐標(biāo)平面內(nèi)有下列三條直線：
①經(jīng)過(guò)點(diǎn)（0，2）且平行于x軸的直線；
②直線y=2x﹣8；
③經(jīng)過(guò)點(diǎn)（0，12）且平行于直線y=﹣2x的直線，
其中經(jīng)過(guò)點(diǎn)（5，2）但不經(jīng)過(guò)第三象限的直線共有（ ）
A.0條
B.1條
C.2條
D.3條

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化簡(jiǎn)（2a﹣3b）﹣3（4a﹣2b）結(jié)果為（ ）
A.﹣10a﹣3b
B.﹣10a+3b
C.10a﹣9b
D.10a+9b

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二次函數(shù)y=﹣（x﹣1）2+3圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)是_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知a＝5，│b│＝8，且滿足a＋b＜0，則a－b的值為（ ）

A. 3 B. －3 C. －13 D. 13

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】去年“雙11”購(gòu)物節(jié)的快遞量暴增，某快遞公司要在街道旁設(shè)立一個(gè)派送還點(diǎn)，向A，B兩居民區(qū)投送快遞，派送點(diǎn)應(yīng)該設(shè)在什么地方，才能使它到A，B的距離之和最短？快遞員根據(jù)實(shí)際情況，以街道為x軸，建立了如圖所示的平面直角坐標(biāo)系，測(cè)得坐標(biāo)A（﹣2，2）、B（6，4），則派送點(diǎn)的坐標(biāo)是

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)中，點(diǎn)D在y軸上，以D為圓心，作⊙D交x軸于點(diǎn)E、F，交y軸于點(diǎn)B、G，點(diǎn)A在上，連接AB交x軸于點(diǎn)H，連接 AF并延長(zhǎng)到點(diǎn)C，使∠FBC=∠A．

(1)判斷直線BC與⊙D的位置關(guān)系，并說(shuō)明理由；

(2)求證：BE2=BH·AB；

(3) 若點(diǎn)E坐標(biāo)為（-4，0），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（0，-2），AB=8，求F與A兩點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：b是最小的正整數(shù)，且a、b滿足（c﹣5）2+|a+b|=0，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)直接寫出a、b、c的值：a= ， b= ， c= ．
（2）a、b、c所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A、B、C，開(kāi)始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng)，若點(diǎn)A以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度和6個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)，假設(shè)t秒鐘過(guò)后，若點(diǎn)B與點(diǎn)C之間的距離表示為BC，點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離表示為AB．
請(qǐng)問(wèn)：BC﹣AB的值是否隨著時(shí)間t的變化而改變？若變化，請(qǐng)說(shuō)明理由；若不變，請(qǐng)求其值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：
（1）（a2﹣b2）﹣4（2a2﹣3b2）
（2）3x2+[2x﹣（﹣5x2+2x）﹣2]﹣1．

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