【題目】(1)如圖,已知點C在線段AB上,線段AC=6,BC=4,點M、N分別是AC、BC的中點,求MN的長度;
(2)根據(jù)(1)的計算過程與結(jié)果,設(shè)AC+BC=a,其它條件不變,請猜想出MN的長度嗎?并說明理由;
(3)對于(1)題,如果將“點C在線段AB上”改為“點C在射線AB上”,其它條件不變,求MN的長度.
【答案】(1)5;(2)能,.理由見解析;(3)MN=5或1.
【解析】
(1)根據(jù)點M、N分別是AC、BC的中點,先求出MC、CN的長度,再利用MN=CM+CN即可求出MN的長度即可;
(2)根據(jù)點M、N分別是AC、BC的中點,可知CMAC,CNBC,再利用MN=CM+CN即可求出MN的長度;
(3)根據(jù)題意畫出圖形,分兩種情況討論:①點C在點B的左邊時;②點C在點B的右邊.
(1)∵M為AC的中點,∴.
∵N為BC的中點,∴,∴.
(2)能,.理由如下:
∵M為AC的中點,∴.
∵N為BC的中點,∴.
∵AC+BC=a,∴.
(3)∵M為AC的中點,∴.
∵N為BC的中點,∴.
根據(jù)點C的位置,有以下2種情況:
①點C在點B的左邊時,由(1)得:;
②點C在點B的右邊時,.
綜上所述:MN=5或1.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,由相同邊長的小正方形組成的網(wǎng)格圖形,A、B、C都在格點上,利用網(wǎng)格畫圖:(注:所畫線條用黑色簽字筆描黑)
(1)過點C畫AB的平行線;
(2)過點B畫AC的垂線,垂足為點G;過點B畫AB的垂線,交AC的延長線于H.
(3)點B到AC的距離是線段 的長度,線段AB的長度是點 到直線
的距離.
(4)線段BG、AB的大小關(guān)系為:BG AB(填“>”、“<”或“=”),理由是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖 1,∠AOC=∠BOD=90°.
(1)如果∠DOC=28°,那么∠AOB 的度數(shù)是多少?
(2)∠AOD ∠BOC(填“>”、“=”或“<”),理由是 .
(3)在圖2 中利用能夠畫直角的工具再畫一個與∠COB 相等的角.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某車間有60個工人,生產(chǎn)甲、乙兩種零件,每人每天平均能生產(chǎn)甲種零件24個或乙種零件12個.已知每2個甲種零件和3個乙種零件配成一套,問應(yīng)分配多少人生產(chǎn)甲種零件,多少人生產(chǎn)乙種零件,才能使每天生產(chǎn)的這兩種零件剛好配套?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點D為邊BC上一點,點E為邊AB的中點,過點A作AF∥BC,交DE的延長線與點F,連接BF.
(1)求證:四邊形ADBF是平行四邊形;
(2)若∠ADF=∠BDF,DF=2CD,求∠ABC的度數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點E是線段CB上的異于B、C的動點,AF⊥AE交線段CD的延長線于點F,EF與AD交于點M.
(1)求證:△ABE∽△ADF;
(2)若AE⊥BD,求BE長;
(3)若△AEM是以AE為腰的等腰三角形,求BE的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,把AB對折后,點A與點B重合,折痕為DE.
(1)若∠A=25°,求∠BDC的度數(shù).
(2)若AC=4,BC=2,求BD.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某超市舉行店慶活動,對甲、乙兩種商品實行打折銷售。打折前,購買3件甲商品和1件乙商品需用190元;購買2件甲商品和3件乙商品需用220元。而店慶期間,購買10件甲商品和10件乙商品僅需735元,這比不打折少花多少錢?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com