【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,A(m+1,0)、B(0,m)(m>0),以AB為直徑畫圓⊙P,點C為⊙P上一動點,
(1)判斷坐標原點O是否在⊙P上,并說明理由;
(2)若點C在第一象限,過點C作CD⊥y軸,垂足為D,連接BC、AC,且∠BCD=∠BAC,
①求證:CD與⊙P相切;
②當m=3時,求線段BC的長;
(3)若點C是的中點,試問隨著m的變化點C的坐標是否發(fā)生變化,若不變,求出點C的坐標;若變化,請說明理由.
【答案】(1)在,理由見解析;(2)①證明見解析,②BC= ;(3)不變,C
【解析】試題分析:(1)點P在⊙P上.連接OP.證明OP=PA,則可得到結(jié)論;
(2)①連接PC.證明∠BCD+∠PCB=90°即可得到結(jié)論;
②延長CP交OA于M.當m=3時,得到OB=3,OA=4, AB=5.再證明四邊形DOMC是矩形,得到CM=DO,由三角形中位線定理得到PM=1.5,從而得到CM=4,進而得到BD=1. 再由sin∠BCD=sin∠BAC,可得到BC的長.
(3)過點C作CM⊥x軸于點M,CN⊥y軸于點N,可證明△BNC≌△AMC,設(shè)CM=a,則有ON=OM=a,故m+a=m+1-a,解出a的值即可.
試題解析:解:(1)點P在⊙P上.理由如下;
連接OP.∵BA為⊙P的直徑,∴BP=PA,∵∠AOB=90°,∴OP=AB=PA,∴點O在⊙P上;
(2)①連接PC.∵PC=PA,∴∠PCA=∠PAC,∵∠BCD=∠BAC,∴∠BCD=∠PCA.∵AB為直徑,∴∠BCA=90°,∴∠BCP+∠ACP=90°,∴∠BCD+∠PCB=90°,∴CD與⊙P相切;
②延長CP交OA于M.當m=3時,OB=3,OA=4,∴AB=5.∵∠PCD=∠CDO=∠DOA=90°,∴四邊形DOMC是矩形,∴CM=DO,PM⊥OA,∴OM=MA,∵AP=BP,∴PM=BO=1.5,∵PC=2.5,∴CM=1.5+2.5=4,∴OD=4,∴BD=4-3=1. ∵∠BCD=∠BAC,∴sin∠BCD=sin∠BAC,∴,∴,∴ ,∴BC=.
(3)過點C作CM⊥x軸于點M,CN⊥y軸于點N,∵弧CB=弧AC,∴BC=AC,在△BNC和△AMC中,∵∠CBN=∠MAC,∠AMC=∠BNC,BC=AC,∴△BNC≌△AMC,∴BN=AM ,CM=CN,設(shè)CM=a,∵四邊形ONCM為正方形,∴ON=OM=a,∴m+a=m+1-a,解得a=,所以C(, ).∴C的坐標不變,為C(, ).
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【題目】三角形一邊上的中線把原三角形一定分成兩個 ( )
A. 形狀相同的三角形 B. 面積相等的三角形
C. 周長相等的三角形 D. 直角三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線經(jīng)過A,B,C三點.
(1)求拋物線的解析式。
(2)若點M為第三象限內(nèi)拋物線上一動點,點M的橫坐標為m,△AMB的面積為S.求S關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,并求出S的最大值.
(3)若點P是拋物線上的動點,點Q是直線上的動點,判斷有幾個位置能夠使得點P、Q、B、O為頂點的四邊形為平行四邊形,直接寫出相應(yīng)的點Q的坐標.
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【題目】從A、B兩班分別任抽10名學(xué)生進行英語口語測試,其測試成績的方差是SA2=13.2,SB2=26.36,則( )
A.A班10名學(xué)生的成績比B班10名學(xué)生的成績整齊
B.B班10名學(xué)生的成績比A班10名學(xué)生的成績整齊
C.A、B兩班10名學(xué)生的成績一樣整齊
D.不能比較A、B兩班學(xué)生成績的整齊程度
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8cm,BC=16cm,點P從點A沿邊AB向點B以1cm/s的速度移動,同時點Q從點B沿邊BC向點C以2cm/s的速度移動,有一點到終點運動即停止,設(shè)運動時間為t秒.
(1)t為何值時,△PBQ的面積為12cm2;
(2)若PQ⊥DQ,求t的值.
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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)中的x與y的部分對應(yīng)值如下表:
X | ﹣1 | 0 | 1 | 3 |
y | ﹣1 | 3 | 5 | 3 |
下列結(jié)論:
⑴ac<0;
⑵當x>1時,y的值隨x值的增大而減小.
⑶3是方程ax2+(b﹣1)x+c=0的一個根;
⑷當﹣1<x<3時,ax2+(b﹣1)x+c>0.
其中正確的個數(shù)為()
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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【題目】我市開展“美麗自宮,創(chuàng)衛(wèi)同行”活動,某校倡議學(xué)生利用雙休日在“花海”參加義務(wù)勞動,為了解同學(xué)們勞動情況,學(xué)校隨機調(diào)查了部分同學(xué)的勞動時間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形圖中的“1.5小時”部分圓心角是多少度?
(3)求抽查的學(xué)生勞動時間的眾數(shù)、中位數(shù).
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