【題目】作圖與探究:

如圖,ABC中,AB=AC.

(1)作圖:①畫線段BC的垂直平分線l,設(shè)lBC邊交于點H;

②在射線HA上畫點D,使AD=AB,連接BD. (不寫作法,保留作圖痕跡)

(2)探究:∠D與∠C有怎樣的數(shù)量關(guān)系? 并證明你的結(jié)論.

【答案】1)①畫垂直平分線見解析;②畫點D見解析;(2)∠C+2D=90°. 證明見解析.

【解析】

1)①根據(jù)以點B和點C為圓心,以大于BC的一半為半徑畫弧,過兩弧的交點作直線l,則l即為所求;②以點A為圓心,AB長為半徑畫弧,交射線HA于點D,點D為所求;

2)由AB=AC=AD,則∠ABC=C,∠ABD=D,利用余角的性質(zhì),即可得到2D+C=90°.

解:(1)①如圖所示,直線l為所求;

②如圖所示,點D為所求;

2)由(1)可知,直線lBC的垂直平分線,

AB=AC,

∴∠ABC=C

AB=AD,

∴∠ABD=D

∵∠AHB=90°,

∴∠D+ABD+ABC=90°,

2D+C=90°.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,∠A90°,DAC上一點,EBC上一點,點A和點E關(guān)于BD對稱,點B和點C關(guān)于DE對稱.求∠ABC和∠C的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線y1=﹣2x2+2,直線y2=2x+2,當(dāng)x任取一值時,對應(yīng)的函數(shù)值分別為y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的較小值記為M;若y1=y2,記M=y1.例如:當(dāng)x=1時,y1=0,y2=4,y1<y2,此時M=0.下列判斷:當(dāng)x0時,y1>y2;②當(dāng)x0時,x值越大,M值越大;使得M大于2的x值不存在;使得M=1的x值是﹣.其中正確結(jié)論的個數(shù)為( 。

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)過A(4,4),B(2,m)兩點,點B到拋物線對稱軸的距離記為d,滿足0<d≤1,則實數(shù)m的取值范圍是( 。

A. m≤2或m≥3 B. m≤3或m≥4 C. 2<m<3 D. 3<m<4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象交x軸于A、D兩點,并經(jīng)過B點,已知A點坐標是(2,0),B點坐標是(8,6).

(1)求二次函數(shù)的解析式;

(2)求函數(shù)圖象的頂點坐標及D點的坐標;

(3)二次函數(shù)的對稱軸上是否存在一點C,使得CBD的周長最?若C點存在,求出C點的坐標;若C點不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,ABCD,D=90°,AD=CD=2,點E在邊AD上(不與點A、D重合),∠CEB=45°,EB與對角線AC相交于點F,設(shè)DE=x.

(1)用含x的代數(shù)式表示線段CF的長;

(2)如果把CAE的周長記作CCAE,BAF的周長記作CBAF,設(shè)=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出它的定義域;

(3)當(dāng)∠ABE的正切值是時,求AB的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點是等腰的斜邊上的一點,于點于點

求證:的中點;

的值;

的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC的高為ADA'B'C'的高為A'D',且A'D'AD.現(xiàn)有①②③三個條件:

①∠B=∠B',∠C=∠C';

②∠B=∠B',ABA'B'

BCB'C',ABA'B'

分別添加以上三個條件中的一個,如果能判定ABC≌△A'B'C',寫出序號,并畫圖證明;如果不能判定ABC≌△A'B'C',寫出序號,并畫出相應(yīng)的反例圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師舉了下面的例題:

1 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:

2 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:

張老師啟發(fā)同學(xué)們進行變式,小敏編了如下兩題:

變式1: 等腰三角形中,∠A=100°,求的度數(shù).

變式2: 等腰三角形中,∠A= 45° ,求的度數(shù).

1)請你解答以上兩道變式題.

2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),的度數(shù)不同,得到的度數(shù)的個數(shù)也可能不同.如果在等腰三角形中,設(shè),當(dāng)只有一個度數(shù)時,請你探索的取值范圍.

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