【題目】如圖1,在矩形中,,,沿對角線剪開,再把沿方向平移,得到圖2,其中交于,交于.
(1)在圖2中,除與外,指出還有哪幾對全等三角形(不能添加輔助線和字母),并選擇一對加以證明;
(2)設.①當為何值時,四邊形是菱形?②設四邊形的面積為,求的最大值.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為25,內(nèi)部有6個全等的正方形,小正方形的頂點E、F、G、H分別落在邊AD、AB、BC、CD上,則每個小正方形的邊長為_____.
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【題目】已知拋物線:=(為任意實數(shù))
(1)無論取何值,拋物線恒過兩點________,________.
(2)當時,設拋物線在第一象限依次經(jīng)過整數(shù)點(橫、縱坐標均為整數(shù)的點)為,….將拋物線沿直線平移,平移后的拋物線記為,拋物線經(jīng)過點,的頂點為(,例如時,拋物線經(jīng)過點,頂點為)
①拋物線的解析式為________;頂點坐標為________;
②在拋物線上是否存在點,使得?若存在,求出點的坐標,并判斷四邊形的形狀;若不存在,請說明理由.
③直接寫出線段的長________.
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【題目】如圖所示,拋物線的圖象過,,三點,頂點為.
(1)求拋物線的解析式;
(2)設點在軸上,且,求的長;
(3)若軸且在拋物線上,過作于,在直線上運動,點在軸上運動,是否存在這樣的點、使以、、為頂點的三角形與相似?若存在,請求出點、的坐標.
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【題目】去年4月,過敏體質(zhì)檢測中心等機構開展了青少年形體測評,專家組隨機抽查了某市若干名初中生坐姿、站姿、走姿的好壞情況.我們對專家的測評數(shù)據(jù)作了適當處理(如果一個學生有一種以上不良姿勢,我們以他最突出的一種作記載),并將統(tǒng)計結果繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中所給信息解答些列問題:
(1)請將兩幅圖補充完整;
(2)如果全市有10萬名初中生,那么全市初中生中,三姿良好的學生約有 人.
(3)根據(jù)統(tǒng)計結果,請你簡單談談自己的看法.
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【題目】某籃球隊5名場上隊員的身高(單位:cm)是:183、187、190、200、210,現(xiàn)用一名身高為195cm的隊員換下場上身高為210cm的隊員,與換人前相比,場上隊員的身高( )
A.平均數(shù)變大,方差變大B.平均數(shù)變小,方差變大
C.平均數(shù)變大,方差變小D.平均數(shù)變小,方差變小
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【題目】閱讀材料:各類方程的解法
求解一元一次方程,根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉化為x=a的形式.求解二元一次方程組,把它轉化為一元一次方程來解;類似的,求解三元一次方程組,把它轉化為解二元一次方程組.求解一元二次方程,把它轉化為兩個一元一次方程來解.求解分式方程,把它轉化為整式方程來解,由于“去分母”可能產(chǎn)生增根,所以解分式方程必須檢驗.各類方程的解法不盡相同,但是它們有一個共同的基本數(shù)學思想轉化,把未知轉化為已知.
用“轉化”的數(shù)學思想,我們還可以解一些新的方程.例如,一元三次方程x3+x2-2x=0,可以通過因式分解把它轉化為x(x2+x-2)=0,解方程x=0和x2+x-2=0,可得方程x3+x2-2x=0的解.
(1)問題:方程x3+x2-2x=0的解是x1=0,x2= ,x3= ;
(2)拓展:用“轉化”思想求方程的解;
(3)應用:如圖,已知矩形草坪ABCD的長AD=8m,寬AB=3m,小華把一根長為10m的繩子的一端固定在點B,沿草坪邊沿BA,AD走到點P處,把長繩PB段拉直并固定在點P,然后沿草坪邊沿PD、DC走到點C處,把長繩剩下的一段拉直,長繩的另一端恰好落在點C.求AP的長.
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【題目】如圖,點O為坐標原點,ABCD的邊AB在x軸上,頂點D在y軸的正半軸上,點C在第一象限,將△AOD沿y軸翻折,使點A落在x軸上的點E處,點B恰好為OE的中點,DE與BC交于點F.若y=(x>0)的圖象經(jīng)過點C且S△BEF=,則k的值為_____.
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