【題目】已知、兩地相距50千米,甲于某日下午1時騎自行車從地出發(fā)駛往地,乙也在同日下午騎摩托車按同路從地出發(fā)駛往地,如圖所示,圖中的折線和線段分別表示甲、乙所行駛的路程(千米)與該日下午時間(時)之間的關(guān)系.根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)甲出發(fā)___________小時后,乙才開始出發(fā);乙的速度為__________千米/時;甲騎自行車在全程的平均速度為__________千米/時;
(2)乙出發(fā)多少小時后就追上了甲?寫出解答過程;
(3)請你自己再提出一個符合題意的問題情境,并解答.
【答案】(1)1,50,12.5;(2)0.5;(3)或.
【解析】
(1)根據(jù)圖象,當(dāng)時間變化時,路程將怎樣變化,進(jìn)而得出答案,乙騎摩托車從下午2時,到下午3時,路程由0變化到50千米,得出乙的速度,同理甲在行走的過程中,前期與后期的速度不同,但總里程50千米,用時4小時,求出平均速度;
(2)根據(jù)函數(shù)圖象分別設(shè)出QR段和MN段對應(yīng)的函數(shù)解析式,求出這兩個函數(shù)的解析式,然后聯(lián)立方程組即可求得乙出發(fā)幾小時后追上甲;
(3)分①甲在乙前方10千米時,利用甲行駛的路程減去乙行駛的路程等于10千米列出方程求解即可;②乙在甲前方10千米時,利用乙行駛的路程減去甲行駛的路程等于10千米列出方程求解即可.
解:(1)從圖象中發(fā)現(xiàn)乙比甲晚出發(fā)1小時,乙1小時走了50千米,速度為50千米/小時,甲的平均速度總路程除以所用總時間,即50÷(51)=12.5千米/小時.
故答案為:1,50,12.5.
(2)設(shè)QR段對應(yīng)的函數(shù)解析式為:s=kt+b,
∵點(diǎn)(2,20),(5,50)在QR段上,
∴,
解得k=10,b=0.
即QR段對應(yīng)的函數(shù)解析式為:s=10t;
設(shè)過點(diǎn)M(2,0),N(3,50)的函數(shù)解析式為:s=mt+n,
則,
解得m=50,n=100.
即過點(diǎn)M(2,0),N(3,50)的函數(shù)解析式為:s=50t100;
∴
解得,t=2.5,s=25
2.52=0.5(小時),
即乙出發(fā)0.5小時后就追上甲;
(3)提出問題:“幾點(diǎn)鐘的時候兩人相距10千米?”
設(shè)乙出發(fā)x小時與甲相距10千米.
當(dāng)甲在乙前方10千米時:10x+2050x=10,解得x=,
2+=(時),
當(dāng)乙在甲前方10千米時:50x(10x+20)=10,解得x=,
2+=(時),
∴時或時兩人相距10千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合內(nèi):+8.5,-3,0.3,0,-3.4,12,-9,4,-1.2,-2.
(1)正數(shù)集合:{___________…};
(2)整數(shù)集合:{___________…};
(3)非正整數(shù)集合:{_____________…};
(4)負(fù)分?jǐn)?shù)集合:{ ________________…}.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題背景
在數(shù)學(xué)活動課上,張老師要求同學(xué)們拿兩張大小不同的矩形紙片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)變換探究活動.如圖 1,在矩形紙片ABCD 和矩形紙片EFGH中,AB=1,AD=2,且FE>AD,FG>AB,點(diǎn)E 是 AD 的中點(diǎn),矩形紙片 EFGH 以點(diǎn)E 為旋轉(zhuǎn)中心進(jìn)行逆時針旋轉(zhuǎn),在旋轉(zhuǎn)過程中會產(chǎn)生怎樣的數(shù)量關(guān)系,提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題并加以解決.
解決問題
下面是三個學(xué)習(xí)小組提出的數(shù)學(xué)問題,請你解決這些問題.
(1)“奮進(jìn)”小組提出的問題是:如圖 1,當(dāng) EF 與 AB 相交于點(diǎn) M,EH 與 BC 相交于點(diǎn) N 時,求證:EM=EN.
(2)“雄鷹”小組提出的問題是:在(1)的條件下,當(dāng) AM=CN 時,AM 與 BM 有怎樣的數(shù)量關(guān)系,請說明理由.
(3)“創(chuàng)新”小組提出的問題是:若矩形 EFGH 繼續(xù)以點(diǎn) E 為旋轉(zhuǎn)中心進(jìn)行逆時針旋轉(zhuǎn),當(dāng) 時,請你在圖 2 中畫出旋轉(zhuǎn)后的示意圖,并求出此時 EF 將邊 BC 分成的兩條線段的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊中,是的角平分線,D為上一點(diǎn),以為一邊且在下方作等邊,連接.
(1)求證:;
(2)已知,求點(diǎn)C到之間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的布袋中裝有8個紅球和16個白球,它們除顏色不同外其余都相同.
(1)求從布袋中摸出一個球是紅球的概率;
(2)現(xiàn)從布袋中取走若干個白球,并放入相同數(shù)目的紅球,攪拌均勻后,再從布袋中摸出一個球是紅球的概率是,問取走了多少個白球?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一副三角板中的兩個直角頂點(diǎn)疊放在一起(如圖①),其中,,.
(1)若,求的度數(shù);
(2)試猜想與的數(shù)量關(guān)系,請說明理由;
(3)若按住三角板不動,繞頂點(diǎn)轉(zhuǎn)動三角板,試探究等于多少度時,,并簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校想了解學(xué)生每周的課外閱讀時間情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對學(xué)生每周的課外閱讀時間x(單位:小時)進(jìn)行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)共隨機(jī)調(diào)查了___名學(xué)生,課外閱讀時間在68小時之間有___人,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值和E組對應(yīng)的圓心角度數(shù);
(3)請估計(jì)該校3000名學(xué)生每周的課外閱讀時間不小于6小時的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,點(diǎn)E、F分別在邊AB和CD上,下列條件不能判定四邊形DEBF一定是平行四邊形的是( )
A.AE=CFB.DE=BFC.∠ADE=∠CBFD.∠AED=∠CFB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】越來越多的人在用微信付款、轉(zhuǎn)賬,把微信賬戶里的錢轉(zhuǎn)到銀行卡叫做提現(xiàn)。
自2016年3月l日起,每個微信賬戶終身享有1000元的免費(fèi)提現(xiàn)額度,當(dāng)累計(jì)提現(xiàn)金額超過1000元時,累計(jì)提現(xiàn)金額超出1000元的部分需支付0.1%的手續(xù)費(fèi),以后每次提現(xiàn)支付的手續(xù)費(fèi)為提現(xiàn)金額的0.1%.
(1)小明在今天第1次進(jìn)行了提現(xiàn),金額為l600元,他需支付手續(xù)費(fèi)_________元;
(2)小亮自2016年3月1日至今,用自己的微信賬戶共提現(xiàn)3次,3次提現(xiàn)金額和手續(xù)費(fèi)分別如下:
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
提現(xiàn)金額(元) | A | b | |
手續(xù)費(fèi)(元) | 0 | 0.4 | 3.4 |
問:小明3次提現(xiàn)金額各是多少元?
(3)單筆手續(xù)費(fèi)小于0.1元的,按照0.1元收。刺岈F(xiàn)不足100元,按照100元收取手續(xù)費(fèi)).小紅至今共提現(xiàn)兩次,每次提現(xiàn)金額都是整數(shù),共支付手續(xù)費(fèi)2.4元,第一次提現(xiàn)900元。求小紅第二次提現(xiàn)金額的范圍.
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