【題目】某部門(mén)為了解工人的生產(chǎn)能力情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查.該部門(mén)隨機(jī)抽取了20名工人某天每人加工零件的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)如下:整理上面數(shù)據(jù),得到條形統(tǒng)計(jì)圖;樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)如表所示:
統(tǒng)計(jì)量 | 平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) |
數(shù)值 | 19.2 | m | n |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)上表中m、n的值分別為 , ;
(2)為調(diào)動(dòng)積極性,該部門(mén)根據(jù)工人每天加工零件的個(gè)數(shù)制定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),凡達(dá)到或超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工人將獲得獎(jiǎng)勵(lì).如果想讓60%左右的工人能獲獎(jiǎng),應(yīng)根據(jù) 來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)比較合適(填“平均數(shù)”、“眾數(shù)”或“中位數(shù)”);
(3)該部門(mén)規(guī)定:每天加工零件的個(gè)數(shù)達(dá)到或超過(guò)21個(gè)的工人為生產(chǎn)能手若該部門(mén)有300名工人,試估計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù);
(4)現(xiàn)決定從小王、小張、小李、小劉中選兩人參加業(yè)務(wù)能手比賽,直接寫(xiě)出恰好選中小張、小李兩人的概率.
【答案】(1)18,19;(2)中位數(shù);(3)90(人);(4)
【解析】
(1)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),結(jié)合眾數(shù)和中位數(shù)的概念可以得到m、n的值;
(2)根據(jù)題意可知應(yīng)選擇中位數(shù)比較合適;
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù).
(4)根據(jù)題意先畫(huà)出樹(shù)狀圖,得出所有等可能性的結(jié)果,再根據(jù)概率公式即可得出答案.
(1)由條形圖知,數(shù)據(jù)18出現(xiàn)的次數(shù)最多,
所以眾數(shù)m=18;
中位數(shù)是第10、11個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),而第10、11個(gè)數(shù)據(jù)都是19,
所以中位數(shù)n==19,
故答案為:18,19;
(2)由題意可得,如果想讓60%左右的工人能獲獎(jiǎng),應(yīng)根據(jù)中位數(shù)來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)比較合適,
故答案為:中位數(shù);
(3)若該部門(mén)有300名工人,估計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù)為300×=90(人);
(4)將小王、小張、小李、小劉分別記為甲、乙、丙、丁,
畫(huà)樹(shù)狀圖如下:
∵共有12種等可能性的結(jié)果,恰好選中乙、丙兩位同學(xué)的有2種,
∴恰好選中小張、小李兩人的概率為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=與x軸y軸分別交于A、C兩點(diǎn),以AC為對(duì)角線作第一個(gè)矩形ABCO,對(duì)角線交點(diǎn)為A1,再以CA1為對(duì)角線作第二個(gè)矩形A1B1CO1,對(duì)角線交點(diǎn)為A2,同法作第三個(gè)矩形A2B2CO2對(duì)角線交點(diǎn)為A3,…以此類(lèi)推,則第2019個(gè)矩形對(duì)角線交點(diǎn)A2019的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(概念認(rèn)知):
城市的許多街道是相互垂直或平行的,因此,往往不能沿直線行走到達(dá)目的地,只能按直角拐彎的方式行走.可以按照街道的垂直和平行方向建立平面直角坐標(biāo)系xOy,對(duì)兩點(diǎn)A(,)和B(,),用以下方式定義兩點(diǎn)間距離:d(A,B)=+.
(數(shù)學(xué)理解):
(1)①已知點(diǎn)A(﹣2,1),則d(O,A)= ;②函數(shù)(0≤x≤2)的圖像如圖①所示,B是圖像上一點(diǎn),d(O,B)=3,則點(diǎn)B的坐標(biāo)是 .
(2)函數(shù)(x>0)的圖像如圖②所示,求證:該函數(shù)的圖像上不存在點(diǎn)C,使d(O,C)=3.
(3)函數(shù)(x≥0)的圖像如圖③所示,D是圖像上一點(diǎn),求d(O,D)的最小值及對(duì)應(yīng)的點(diǎn)D的坐標(biāo).
(問(wèn)題解決):
(4)某市要修建一條通往景觀湖的道路,如圖④,道路以M為起點(diǎn),先沿MN方向到某處,再在該處拐一次直角彎沿直線到湖邊,如何修建能使道路最短?(要求:建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系,畫(huà)出示意圖并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=ax+b和反比例函數(shù)y在同一直角坐標(biāo)系中的大致圖象是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題再現(xiàn):
數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀起來(lái)并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過(guò)表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋?zhuān)纾豪脠D形的幾何意義推證完全平方公式.將一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方形的邊長(zhǎng)增加b,形成兩個(gè)矩形和兩個(gè)正方形,如圖1,這個(gè)圖形的面積可以表示成:(a+b)2或a2+2ab+b2∴(a+b)2=a2+2ab+b2
這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.
問(wèn)題提出:
如何利用圖形幾何意義的方法推證:13+23=32 如圖2,A表示1個(gè)1×1的正方形,即:1×1×1=13,B表示1個(gè)2×2的正方形,C與D恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:2×2×2=23,而A、B、C、D恰好可以拼成一個(gè)(1+2)×(1+2)的大正方形,由此可得:13+23=(1+2)2=32
嘗試解決:
請(qǐng)你類(lèi)比上述推導(dǎo)過(guò)程,利用圖形幾何意義方法推證:13+23+33= (要求自己構(gòu)造圖形并寫(xiě)出推證過(guò)程)
類(lèi)比歸納:
請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33+…+n3= (要求直接寫(xiě)出結(jié)論,不必寫(xiě)出解題過(guò)程)
實(shí)際應(yīng)用:
圖3是由棱長(zhǎng)為1的小正方體搭成的大正方體,圖中大小正方體一共有多少個(gè)?為了正確數(shù)出大小正方體的總個(gè)數(shù),我們可以分類(lèi)統(tǒng)計(jì),即分別數(shù)出棱長(zhǎng)是1,2,3和4的正方體的個(gè)數(shù),再求總和.
例如:棱長(zhǎng)是1的正方體有:4×4×4=43個(gè),棱長(zhǎng)是2的正方體有:3×3×3=33個(gè),棱長(zhǎng)是3的正方體有:2×2×2=23個(gè),棱長(zhǎng)是4的正方體有:1×1×l=13個(gè),然后利用(3)類(lèi)比歸納的結(jié)論,可得: = 圖4是由棱長(zhǎng)為1的小正方體成的大正方體,圖中大小正方體一共有 個(gè).
逆向應(yīng)用:
如果由棱長(zhǎng)為1的小正方體搭成的大正方體中,通過(guò)上面的方式數(shù)出的大小正方體一共有44100個(gè),那么棱長(zhǎng)為1的小正方體一共有 個(gè).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對(duì)稱(chēng)軸為直線x=﹣2,與x軸的一個(gè)交點(diǎn)在(﹣3,0)和(﹣4,0)之間,其部分圖象如圖所示則下列結(jié)論:①4a﹣b=0;②c<0;③c>3a;④4a﹣2b>at2+bt(t為實(shí)數(shù));⑤點(diǎn)(﹣,y1),(﹣,y2),()是該拋物線上的點(diǎn),則y2<y1<y3,其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AE平分∠BAC交BC于點(diǎn)E,O是AB上一點(diǎn),經(jīng)過(guò)A,E兩點(diǎn)的⊙O交AB于點(diǎn)D,連接DE,作∠DEA的平分線EF交⊙O于點(diǎn)F,連接AF.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若sin∠EFA=,AF=,求線段AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AC=2+4,點(diǎn)M、N分別在線段AC、AB上,將△ANM沿直線MN折疊,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D恰好落在線段BC上,當(dāng)△DCM為直角三角形時(shí),折痕MN的長(zhǎng)為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,ABCD的邊AB=2,頂點(diǎn)A坐標(biāo)為(1,b),點(diǎn)D坐標(biāo)為(2,b+1)
(1)點(diǎn)B的坐標(biāo)是 ,點(diǎn)C的坐標(biāo)是 (用b表示);
(2)若雙曲線y=過(guò)ABCD的頂點(diǎn)B和D,求該雙曲線的表達(dá)式;
(3)若ABCD與雙曲線y=(x>0)總有公共點(diǎn),求b的取值范圍.
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