如下圖所示，點(diǎn)A是一個(gè)半徑為300米的圓形森林公園的中心，在森林公園附近有B，C兩個(gè)村莊，現(xiàn)要在B，C兩村莊之間修一條長(zhǎng)為1000米的筆直公路將兩村連通，測(cè)得∠ABC＝45°，∠ACB＝30°，則此公路是否會(huì)穿過(guò)森林公園？請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)行說(shuō)明．

答案：
解析：

　　分析：如圖所示，作AH⊥BC于H，求出AH的長(zhǎng)，與300米進(jìn)行比較，若AH＞300米，則不會(huì)穿過(guò)公園，反之則穿過(guò)公園．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、墻上釘了一根木條，小明想檢驗(yàn)這根木條是否水平．他拿來(lái)一個(gè)如下圖所示的測(cè)平儀，在這個(gè)測(cè)平儀中，AB=AC，BC邊的中點(diǎn)D處掛了一個(gè)重錘．小明將BC邊與木條重合，觀察此時(shí)重錘是否通過(guò)A點(diǎn)．如果重錘通過(guò)A點(diǎn)，那么這根木條是水平的，這是因?yàn)?div id="qzx9zry" class="quizPutTag">等腰三角形底邊上的中線就是底邊上的高
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的里氏8.0級(jí)特大地震，震撼了整個(gè)神州大地，給全國(guó)人民造成了重大損失．磨難是一種力量，災(zāi)難更是一本書，人們從地震災(zāi)害中不斷反思、總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的避震意識(shí)和自救互救技能是薄弱環(huán)節(jié)．為此某校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次防震自救演練，根據(jù)他們的表現(xiàn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并繪制成如下圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．（演練分?jǐn)?shù)滿分10分）
（1）該校參與演練的學(xué)生共有
 
人；
（2）這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是
 
，中位數(shù)是
 
；
（3）若超過(guò)5分為達(dá)標(biāo)，則達(dá)標(biāo)率為
 
；
（4）從圖中還可以得到哪些信息？（至少寫兩條）
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·八年級(jí)數(shù)學(xué)下 題型：059

(1)如圖所示，已知正方形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，E是AC上一點(diǎn)，過(guò)A作AG⊥EB，垂足為G，AG交BD于F，請(qǐng)說(shuō)明OE＝OF．

(2)對(duì)于上述命題，若點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上，AG⊥EB交EB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G，AG的延長(zhǎng)線交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F，其他條件不變，如下圖所示，請(qǐng)你想一想，結(jié)論“OE＝OF”還成立嗎？如果成立，請(qǐng)給予說(shuō)明；如果不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：013

(2007·貴陽(yáng))甲、乙兩名同學(xué)在一次用頻率去估計(jì)概率的實(shí)驗(yàn)中統(tǒng)計(jì)了某一結(jié)果出現(xiàn)的頻率，繪出的統(tǒng)計(jì)圖如下圖所示，則符合這一結(jié)果的實(shí)驗(yàn)可能是

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A．?dāng)S一枚正六面體的骰子，出現(xiàn)1點(diǎn)的概率

B．從一個(gè)裝有2個(gè)白球和1個(gè)紅球的袋子中任取一球，取到紅球的概率

C．拋一枚硬幣，出現(xiàn)正面的概率

D．任意寫一個(gè)整數(shù)，它能被2整除的概率

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