【題目】以下四種沿AB折疊的方法中,不一定能判定紙帶兩條邊線,互相平行的是( )
A.如圖1,展開后,測得∠1=∠2
B.如圖2,展開后,測得∠1=∠2,且∠3=∠4
C.如圖3,測得∠1=∠2
D.如圖4,展開后,再沿CD折疊,兩條折痕的交點(diǎn)為O,測得OA=OB,OC=OD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題中,是真命題的是( )
A. 相等的兩個(gè)角是對頂角 B. 有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)角是對頂角
C. 一條直線只有一條垂線 D. 過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線垂直于已知直線
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年某縣有1萬名初中和小學(xué)生參加全國義務(wù)教育質(zhì)量抽測,為了了解1萬名學(xué)生的抽測成績,從中抽取500名學(xué)生抽測成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,在這個(gè)問題中數(shù)據(jù)500是( )
A.總體
B.個(gè)體
C.一個(gè)樣本
D.樣本容量
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事件中屬于不可能確定事件的是( )
A. 在足球賽中,弱隊(duì)?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)隊(duì)
B. 長分別為3、5、9厘米的三條線段能圍成一個(gè)三角形
C. 拋擲一枚硬幣,落地后正面朝上
D. 任取兩個(gè)正整數(shù),其和大于1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某網(wǎng)店打出促銷廣告:最潮新款服裝30件,每件售價(jià)300元.若一次性購買不超過10件時(shí),售價(jià)不變;若一次性購買超過10件時(shí),每多買1件,所買的每件服裝的售價(jià)均降低3元.已知該服裝成本是每件200元,設(shè)顧客一次性購買服裝x件時(shí),該網(wǎng)店從中獲利y元.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)顧客一次性購買多少件時(shí),該網(wǎng)店從中獲利最多?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“低碳環(huán)保,你我同行”.兩年來,揚(yáng)州市區(qū)的公共自行車給市民出行帶來切實(shí)方便.電視臺記者在某區(qū)街頭隨機(jī)選取了市民進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的問題是“您大概多久使用一次公共自行車?”,將本次調(diào)查結(jié)果歸為四種情況:A.每天都用;B.經(jīng)常使用;C.偶爾使用;D.從未使用.將這次調(diào)查情況整理并繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖如圖2:
根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次活動共有 位市民參與調(diào)查;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中A項(xiàng)所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為
(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,若該區(qū)有46萬市民,請估算每天都用公共自行車的市民約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某彈簧的長度與所掛物體質(zhì)量之間的關(guān)系如下表:
所掛物體的質(zhì)量/千克 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
彈簧的長度/厘米 | 10 | 10.4 | 10.8 | 11.2 | 11.6 | 12 |
(1)如果所掛物體的質(zhì)量用x表示,彈簧的長度用y表示,請直接寫出y與x滿足的關(guān)系式.
(2)當(dāng)所掛物體的質(zhì)量為10千克時(shí),彈簧的長度是多少?
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