【題目】在△ABC中,CO是AB邊上的中線,∠AOC=60°,AB=2,點(diǎn)P是直線OC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則當(dāng)△PAB為直角三角形時(shí),邊AP的長(zhǎng)為_____.
【答案】或或1
【解析】
當(dāng)∠ABP=90°時(shí),如圖2,易得∠BOP=60°,進(jìn)而可利用三角函數(shù)求出BP的長(zhǎng),再根據(jù)勾股定理即可求出AP的長(zhǎng);當(dāng)∠APB=90°時(shí),分兩種情況討論:①如圖1,點(diǎn)P在CO的延長(zhǎng)線上時(shí),利用直角三角形的性質(zhì)可得PO=BO,進(jìn)而可得△BOP為等邊三角形,然后利用銳角三角函數(shù)可得AP的長(zhǎng);②如圖3,點(diǎn)P在CO上時(shí),易證△AOP為等邊三角形,再利用等邊三角形的性質(zhì)可得結(jié)論.
解:如圖1,當(dāng)∠APB=90°,點(diǎn)P在CO的延長(zhǎng)線上時(shí),
∵AO=BO,∴PO=BO,
∵∠AOC=60°,∴∠BOP=60°,
∴△BOP為等邊三角形,
∴∠ABP=60°,
∵AB=2,
∴AP=ABsin60°=2×;
如圖2,當(dāng)∠ABP=90°時(shí),
∵∠AOC=∠BOP=60°,
∴BP=,
在直角△ABP中,由勾股定理,得AP=;
如圖3,當(dāng)∠APB=90°時(shí),點(diǎn)P在CO上時(shí),
∵AO=BO,∠APB=90°,
∴PO=AO,
∵∠AOC=60°,
∴△AOP為等邊三角形,
∴AP=AO=1;
綜上,AP=或或1.
故答案為:或或1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 在平面直角坐標(biāo)系中,有兩條拋物線關(guān)于x軸對(duì)稱,且它們的頂點(diǎn)相距6個(gè)單位長(zhǎng)度,若其中一條拋物線的函數(shù)表達(dá)式為y=﹣x2+4x+2m,則m的值是( 。
A.B.C.1D.或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,點(diǎn)O在BC邊上,∠BAC的平分線交⊙O于點(diǎn)D,連接BD,CD,過點(diǎn)D作PD∥BC與AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)求證:BD2=PBAC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在一次活動(dòng)中,對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題做了如下研究:
(問題發(fā)現(xiàn))(1)如圖①,在等邊三角形ABC中,點(diǎn)M是BC邊上任意一點(diǎn),連接AM,以AM為邊作等邊三角形AMN,連接CN,則∠ABC和∠ACN的數(shù)量關(guān)系為 ;
(變式探究)(2)如圖②,在等腰三角形ABC中,AB=BC,點(diǎn)M是BC邊上任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B,C,連接AM,以AM為邊作等腰三角形AMN,使∠AMN=∠ABC,AM=MN,連接CN,試探究∠ABC與∠ACN的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(解決問題)(3)如圖③,在正方形ADBC中,點(diǎn)M為BC邊上一點(diǎn),以AM為邊作正方形AMEF,點(diǎn)N為正方形AMEF的中心,連接CN,AB,AE,若正方形ADBC的邊長(zhǎng)為8,CN=,直接寫出正方形AMEF的邊長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,計(jì)劃購(gòu)買籃球、足球共60個(gè),已知每個(gè)籃球的價(jià)格為70元,每個(gè)足球的價(jià)格為80元.
(1)若購(gòu)買這兩類球的總金額為4600元,求籃球、足球各買了多少個(gè)?
(2)若購(gòu)買籃球的總金額不超過購(gòu)買足球的總金額,求最多可購(gòu)買多少個(gè)籃球?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D為平面內(nèi)一點(diǎn),連接DB、DC,∠BDC=120°.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)D在BC下方時(shí),連接AD,延長(zhǎng)DC到點(diǎn)E,使CE=BD,連接AE.
①求證:△ABD≌△ACE;
②如圖②,過點(diǎn)A作AF⊥DE于點(diǎn)F,直接寫出線段AF、BD、DC間的數(shù)量關(guān)系;
(2)若AB=2,DC=6,直接寫出點(diǎn)A到直線BD的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】列分式方程解應(yīng)用題:
“5G改變世界,5G創(chuàng)造未來”.2019年9月,全球首個(gè)5G上海虹橋火車站,完成了5G網(wǎng)絡(luò)深度覆蓋,旅客可享受到高速便捷的5G網(wǎng)絡(luò)服務(wù).虹橋火車站中5G網(wǎng)絡(luò)峰值速率為4G網(wǎng)絡(luò)峰值速率的10倍.在峰值速率下傳輸7千兆數(shù)據(jù),5G網(wǎng)絡(luò)比4G網(wǎng)絡(luò)快630秒,求5G網(wǎng)絡(luò)的峰值速率.
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【題目】新冠疫情初期,醫(yī)用口罩是緊缺物資.某市為降低因購(gòu)買口罩造成人群聚集的感染風(fēng)險(xiǎn),通過APP實(shí)名預(yù)約,以搖號(hào)抽簽的方式,由市民到指定門店購(gòu)買口罩.規(guī)定:已中簽者在本輪搖號(hào)結(jié)束前不再參與搖號(hào);若指定門店當(dāng)日市民購(gòu)買口罩的平均等待時(shí)間超過8分鐘,則次日必須增派工作人員.
(1)據(jù)APP數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):第一天有386.5萬人進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約,此后每天預(yù)約新增4萬人,且每天有35.5萬人中簽,若小明第一天沒有中簽,則他第二天中簽的概率是多少?
(2)該市某區(qū)指定A,B兩門店每天8:00-22:00時(shí)段讓中簽市民排隊(duì)購(gòu)買口罩.圖1是A門店某日購(gòu)買口罩的人數(shù)與等待時(shí)間的統(tǒng)計(jì)圖,為了算出A門店某日等待9分鐘的人數(shù),小紅選擇14:00~16:00這個(gè)時(shí)間段到店進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1,且這個(gè)時(shí)間段的人數(shù)占該店當(dāng)天等待9分鐘人數(shù)的.表2是B門店某日購(gòu)買口罩的人數(shù)與等待時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)判斷A,B門店次日是否需要增派工作人員.
表1
時(shí)間段 | 等待9分鐘/人 |
14:00~14:30 | 10 |
14:30~15:00 | 20 |
15:00~15:30 | 15 |
15:30~16:00 | 5 |
表2
等待時(shí)間 | ||||
人數(shù)/人 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了防范疫情,順利復(fù)學(xué),某市教育局決定從甲、乙兩地用汽車向兩校運(yùn)送口罩,甲、乙兩地分別可提供口罩40萬個(gè),10萬個(gè),兩校分別需要口罩30萬個(gè),20萬個(gè),兩地到兩校的路程如表(每萬個(gè)口罩每千米運(yùn)費(fèi)2元),設(shè)甲地運(yùn)往A校x萬個(gè)口罩.
路程 | 路程 | |
甲地 | 乙地 | |
A校 | 10 | 20 |
B校 | 15 | 15 |
(1)根據(jù)題意,在答題卡中填寫下表:
(2)設(shè)總運(yùn)費(fèi)為元,求與的函數(shù)關(guān)系式,當(dāng)甲地運(yùn)往A校多少萬個(gè)口罩時(shí),總運(yùn)費(fèi)最少?最少的運(yùn)費(fèi)是多少元?
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