【題目】在矩形ABCD中,AB=5 cm,BC=6 cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A開始沿AB向終點(diǎn)B以1 cm/s的速度移動(dòng),與此同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)B開始沿邊BC向終點(diǎn)C以2 cm/s的速度移動(dòng),如果P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā),當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí),兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)填空:BQ=________,PB=________(用含t的代數(shù)式表示);
(2)當(dāng)t為何值時(shí),PQ的長(zhǎng)度等于cm?
(3)是否存在t的值,使得五邊形APQCD的面積等于26 cm2?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)2t cm;(5-t)cm;(2)當(dāng)t=3秒時(shí),PQ的長(zhǎng)度等于cm;(3)存在,當(dāng)t=1秒時(shí),五邊形APQCD的面積等于26 cm2,理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)P、Q兩點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度可得BQ、PB的長(zhǎng)度;
(2)根據(jù)勾股定理可得PB2+BQ2=QP2,代入相應(yīng)數(shù)據(jù)解方程即可;
(3)根據(jù)題意可得△PBQ的面積為長(zhǎng)方形ABCD的面積減去五邊形APQCD的面積,再根據(jù)三角形的面積公式代入相應(yīng)線段的長(zhǎng)即可得到方程,再解方程即可.
解:(1) ∵P從點(diǎn)A開始沿邊AB向終點(diǎn)B以1cm/s的速度移動(dòng),
∴AP=tcm.
∵AB=5cm,
∴PB=(5﹣t)cm.
∵點(diǎn)Q從點(diǎn)B開始沿邊BC向終點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng),
∴BQ=2tcm,
故答案為:2t cm ,(5-t)cm ;
(2)由題意得:(5-t)2+(2t)2=()2,
解得t1=-1(不合題意,舍去),t2=3.
當(dāng)t=3秒時(shí),PQ的長(zhǎng)度等于cm.
(3)存在. 理由如下:
長(zhǎng)方形ABCD的面積是:5×6=30(cm2),
使得五邊形APQCD的面積等于26 cm2,
則△PBQ的面積為30-26=4(cm2),
∴(5-t) ×2t×=4,
解得t1=4(不合題意,舍去),t2=1.
即當(dāng)t=1秒時(shí),使得五邊形APQCD的面積等于26 cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB為5,弦AC為3,∠ACB的平分線交⊙O于點(diǎn)D.
(1)求BC的長(zhǎng);
(2)求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)橫斷面為拋物線形狀的拱橋,當(dāng)水面寬4 m時(shí),拱頂(拱橋洞的最高點(diǎn))離水面2 m,當(dāng)水面下降1 m時(shí),水面的寬度為_____m.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D在BA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)E在BC上,DE=DC,點(diǎn)F是DE與AC的交點(diǎn),且DF=FE.
(1)圖1中是否存在與∠BDE相等的角?若存在,請(qǐng)找出,并加以證明,若不存在,說明理由;
(2)求證:BE=EC;
(3)若將“點(diǎn)D在BA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)E在BC上”和“點(diǎn)F是DE與AC的交點(diǎn),且DF=FE”分別改為“點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線上”和“點(diǎn)F是ED的延長(zhǎng)線與AC的交點(diǎn),且DF=kFE”,其他條件不變(如圖2).當(dāng)AB=1,∠ABC=a時(shí),求BE的長(zhǎng)(用含k、a的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)是直徑上的一點(diǎn),過作直線,分別交于,兩點(diǎn),連接,并將線段繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,連接,分別交和于,,連接.
(Ⅰ)求證:;
(Ⅱ)若點(diǎn)在直徑上運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn),重合),其它條件不變,請(qǐng)問是否為定值?若是,請(qǐng)求出其值;若不是,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校有3000名學(xué)生.為了解全校學(xué)生的上學(xué)方式,該校數(shù)學(xué)興趣小組以問卷調(diào)查的形式,隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生的主要上學(xué)方式(參與問卷調(diào)查的學(xué)生只能從以下六個(gè)種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
種類 | A | B | C | D | E | F |
上學(xué)方式 | 電動(dòng)車 | 私家車 | 公共交通 | 自行車 | 步行 | 其他 |
某校部分學(xué)生主要上學(xué)方式扇形統(tǒng)計(jì)圖某校部分學(xué)生主要上學(xué)方式條形統(tǒng)計(jì)圖
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調(diào)查的學(xué)生共有____人,其中選擇B類的人數(shù)有____人.
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求E類對(duì)應(yīng)的扇形圓心角α的度數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若將A、C、D、E這四類上學(xué)方式視為“綠色出行”,請(qǐng)估計(jì)該校每天“綠色出行”的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若二次函數(shù)y=|a|x2+bx+c的圖象經(jīng)過A(m,n)、B(0,y1)、C(3-m,n)、D(, y2)、E(2,y3),則y1、y2、y3的大小關(guān)系是( ).
A. y1< y2< y3B. y1 < y3< y2C. y3< y2< y1D. y2< y3< y1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,為了測(cè)量一座大橋的長(zhǎng)度,在一架水平飛行的無(wú)人機(jī)AB的尾端A點(diǎn)測(cè)得橋頭P點(diǎn)的俯角α=74°,前端B點(diǎn)測(cè)得橋尾Q點(diǎn)的俯角=30°,此時(shí)無(wú)人機(jī)的飛行高度AC=868米,AB=1米.求這座大橋PQ的長(zhǎng)度(結(jié)果保留整數(shù))(參考數(shù)據(jù):sin74°≈0.9,cos74°≈0.3,tan74°≈3.5,≈1.7,≈1.4)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出如下規(guī)定:對(duì)于平面直角坐標(biāo)系xOy中的圖形M,N,給出如下定義:P為圖形M上任意一點(diǎn),Q為N上任一點(diǎn),如果P,Q兩點(diǎn)間的距離存在最小值時(shí),就稱該最小值為兩個(gè)圖形M和N之間的“閉距離”;如果P,Q兩點(diǎn)間的距離存在最大值時(shí),就稱該最大值為兩個(gè)圖形M和N之間的“開距離”.
請(qǐng)你在學(xué)習(xí),理解上述定義的基礎(chǔ)上,解決下面問題:
在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(﹣6,8),B(﹣6,﹣8),C(6,﹣8),D(6,8).
(1)請(qǐng)?jiān)谄矫嬷苯亲鴺?biāo)系中畫出四邊形ABCD,線段AB和線段CD的“閉距離”為 ;“開距離”為 ;
(2)設(shè)直線y=﹣x+b(b>0)與x軸,y軸分別交于點(diǎn)E,F,若線段EF與四邊形ABCD的“閉距離”是2,求它們的“開距離”;
(3)⊙M的圓心為M(m,﹣6),半徑為1,若⊙M與△ABC的“閉距離”等于1,直接寫出m的取值范圍.
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