【題目】如圖,在中,,,直角的頂點(diǎn)是中點(diǎn),、分別交、于點(diǎn)、.給出以下四個(gè)結(jié)論:①;②是等腰直角三角形;③;④.上述結(jié)論正確的有( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
【答案】C
【解析】
根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠PAE=∠BAC=45°,∠B=∠C=45°,PA⊥BC,可得∠C=∠PAE,根據(jù)直角三角形斜邊中線(xiàn)的性質(zhì)可得PA=PC,根據(jù)角的和差關(guān)系可得∠FPC=∠EPA,利用ASA可證明△EPA≌△FPC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得AE=CF,PE=PF,由∠EPF=90°,可得△EPF是等腰直角三角形,可判定①②正確;根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可知S△EPA=S△FPC,可得S四邊形AEPF=S△APC,由S△APC=S△ABC可判定③正確;只有當(dāng)EF為△ABC的中位線(xiàn)時(shí),EF=PC=PA,可判定④錯(cuò)誤;綜上即可得答案.
∵AB=AC,∠BAC=90°,
∴∠B=∠C=45°,
∵點(diǎn)P為BC中點(diǎn),AB=AC,∠BAC=90°,
∴∠PAE=∠PAC=45°,PA=PC,AP⊥BC,
∴∠C=∠PAC,
∵∠EPF=∠EPA+∠APF=90°,∠FPC+∠APF=90°,
∴∠EPA=∠FPC,
在△EPA和△FPC中,,
∴△EPA≌△FPC,
∴AE=CF,PE=PF,故①正確,
∵∠EPF=90°,
∴△EPF是等腰直角三角形,故②正確,
∵△EPA≌△FPC,
∴S△EPA=S△FPC,
∴S四邊形AEPF=S△EPA+S△PAF=S△FPC+S△PAF=S△APC,
∵PC=BC,
∴S△APC=S△ABC,
∴S四邊形AEPF=S△ABC,故③正確,
只有當(dāng)EF為△ABC的中位線(xiàn)時(shí),EF=PC=PA,故④錯(cuò)誤;
綜上所述:正確的結(jié)論有①②③,共3個(gè),
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某區(qū)舉行“互聯(lián)網(wǎng)+”征文比賽,已知每篇參賽征文成績(jī)記分,組委會(huì)從篇征文中隨機(jī)抽取了部分參賽征文,統(tǒng)計(jì)了他們的成績(jī),并繪制了如下不完整的兩幅統(tǒng)計(jì)圖表:
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解決下列問(wèn)題:
(1)征文比賽成績(jī)頻數(shù)分布表中的值是 ;
(2)請(qǐng)求出的值,再補(bǔ)全征文比賽成績(jī)頻數(shù)分布直方圖;
(3)若繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,分別計(jì)算分?jǐn)?shù)段,所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線(xiàn)與軸交與點(diǎn),與軸交于、兩點(diǎn),點(diǎn)坐標(biāo)為,拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸方程為.
()求拋物線(xiàn)的解析式.
()點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),在線(xiàn)段上以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),在線(xiàn)段上以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng),在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻,使為直角三角形?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
()若點(diǎn)為拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸上一點(diǎn),當(dāng)是直角三角形時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】求證:對(duì)角線(xiàn)互相平分的四邊形是平行四邊形.
小明同學(xué)根據(jù)題意畫(huà)出了圖形,并寫(xiě)出了已知和求證的一部分,請(qǐng)你補(bǔ)全已知和求證,并寫(xiě)出證明過(guò)程:
已知:如圖,在四邊形ABCD中,AC、BD相交于點(diǎn)O, .
求證: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)操作發(fā)現(xiàn):
如圖①'在正方形ABCD中,過(guò)A點(diǎn)有直線(xiàn)AP,點(diǎn)B關(guān)于AP的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為E,連接DE交AP于點(diǎn)F,當(dāng)∠BAP=20°時(shí),則∠AFD= °;當(dāng)∠BAP=α°(0<α<45°)時(shí),則∠AFD= °;猜想線(xiàn)段DF, EF, AF之間的數(shù)量關(guān)系:DF-EF= AF(填系數(shù));
(2)數(shù)學(xué)思考:
如圖②,若將“正方形ABCD中”改成“菱形ABCD中,∠BAD=120°”,其他條件不變,則∠AFD= °;線(xiàn)段DF, EF, AF之間的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生改變,若發(fā)生改變,請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系并說(shuō)明理由;
(3)類(lèi)比探究:
如圖③,若將“正方形ABCD中”改成“菱形ABCD中,∠BAD=α°”,其他條件不變,則∠AFD= °;請(qǐng)直接寫(xiě)出線(xiàn)段DF,EF,AF之間的數(shù)量關(guān)系: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校體育組對(duì)本校九年級(jí)全體同學(xué)體育測(cè)試情況進(jìn)行調(diào)查,他們隨機(jī)抽查部分同學(xué)體育測(cè)試成績(jī)(由高到低分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)),根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)繪制成如圖的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該課題研究小組共抽查了 名同學(xué)的體育測(cè)試成績(jī),扇形統(tǒng)計(jì)圖中B級(jí)所占的百分比b= ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校九年級(jí)共有300名同學(xué),請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)同學(xué)體育測(cè)試達(dá)標(biāo)(測(cè)試成績(jī)C級(jí)以上,含C級(jí))共多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在BC,CD上,將△ABE沿AE折疊,使點(diǎn)B落在AC上的點(diǎn)B′處,又將△CEF沿EF折疊,使點(diǎn)C落在EB′與AD的交點(diǎn)C′處.則BC:AB的值為 ▲ 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,D是BC的中點(diǎn),且AD=AC,DE⊥BC,與AB相交于點(diǎn)E,EC與AD相交于點(diǎn)F.
(1)求證:△ABC∽△FCD;
(2)若DE=3,BC=8,求△FCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類(lèi),A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學(xué),其中C類(lèi)女生有 名,D類(lèi)男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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