【題目】如圖，利用一面墻(墻EF最長可利用28米)，圍成一個矩形花園ABCD.與墻平行的一邊BC上要預(yù)留2米寬的入口(如圖中MN所示，不用砌墻)用60米長的墻的材料，當(dāng)矩形的長BC為多少米時，矩形花園的面積為300平方米;能否圍成480平方米的矩形花園?

【答案】當(dāng)矩形的長為12米時，矩形花園的面積為300平方米；不能圍成480平方米的矩形花園．

【解析】

根據(jù)可以砌長的墻的材料，即總長度是，，則，再根據(jù)矩形的面積公式列方程，解一元二次方程即可．

解：設(shè)矩形花園的長為米，則其寬為米，依題意列方程得：

，

，

解這個方程得：，，

，

（不合題意，舍去），

．

設(shè)圍成480平方米的矩形花園的長為米，依題意得：

，

，

解這個方程得：，，

，

，（不合題意，舍去），

答：當(dāng)矩形的長為12米時，矩形花園的面積為300平方米；不能圍成480平方米的矩形花園．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，點P是菱形ABCD對角線AC上的一點，連接DP并延長DP交邊AB于點E，連接BP并延長交邊AD于點F，交CD的延長線于點G．已知DF：FA＝1：2．

（1）求證：△APB≌△APD；

（2）當(dāng)線段DP的長為6時，求線段FG的長；

（3）請直接寫出的比值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌童裝網(wǎng)店平均每天可售出20件，每件盈利40元.為了迎接“雙十一”，商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r措施.經(jīng)調(diào)查，如果每件童裝降價1元，那么平均每天就可多售出2件.解決下列問題

（1）若設(shè)每件童裝降價元，那么平均每天可以多售出 件童裝.

（2）為了使百姓得到更多實惠，要想平均每天銷售這種童裝盈利1200元，則每件童裝應(yīng)降價多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了提高學(xué)生的閱讀能力，我市某校開展了“讀好書，助成長”的活動，并計劃購置一批圖書，購書前，對學(xué)生喜歡閱讀的圖書類型進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖，如圖所示，請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題：

（1）本次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生，兩幅統(tǒng)計圖中的m＝ ，n＝ ．

（2）已知該校共有3600名學(xué)生，請你估計該校喜歡閱讀“A”類圖書的學(xué)生約有多少人？

（3）學(xué)校將舉辦讀書知識競賽，九年級1班要在本班3名優(yōu)勝者（2男1女）中隨機(jī)選送2人參賽，請用列表或畫樹狀圖的方法求被選送的兩名參賽者為一男一女的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知⊙O的半徑為10cm，弦MN∥EF,且MN=12cm,EF=16cm,則弦MN和EF之間的距離為 ( )cm.

A.14或2B.14C.2D.6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在ABCD中，∠BAD的平分線交直線BC于點E，交直線DC于點F．

（1）在圖1中證明CE=CF；

（2）若∠ABC=90°，G是EF的中點（如圖2），直接寫出∠BDG的度數(shù)；

（3）若∠ABC=120°，F(xiàn)G∥CE，F(xiàn)G=CE，分別連接DB、DG（如圖3），求∠BDG的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，D是BC邊上一點，E是AC邊上一點．且滿足AD＝AB，∠ADE＝∠C．

（1）求證：AB2＝AEAC；

（2）若D為BC中點，AE＝4，EC＝6，且tanB＝3，求△ABC的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點A(2，3)與點B(0，5)。

（1）求此一次函數(shù)的解析式。

（2）若P點為此一次函數(shù)圖象上一點，且△POB的面積為10.求點P坐標(biāo)。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）的頂點和該拋物線與y軸的交點在一次函數(shù)y=kx+1（k≠0）的圖象上，它的對稱軸是x=1，有下列四個結(jié)論：①abc＜0，②a＜﹣，③a=﹣k，④當(dāng)0＜x＜1時，ax+b＞k，其中正確結(jié)論的個數(shù)是（　�。�

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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