下列圖形中,上面是一些具體的物體,下面是一些立體圖形,試找出與下面立體圖形相類似的實(shí)物.

答案:
解析:

  答案:埃及金字塔- 三棱錐;西瓜-球:北京天壇-圓柱;房屋-長(zhǎng)方體.

  說明:判斷一個(gè)幾何體的形狀,主要通過觀察它的各個(gè)面和面所在的線(棱)的形狀特征來抽象歸納.


提示:

  分析:只有觀察出能反映物體形狀主要的輪廓特征.才能夠抽象出具體的立體幾何圖形,像大小、顏色、裝飾品等屬性.可忽略不予考慮,同時(shí)像北京天壇的頂部、房屋頂部都是次要結(jié)構(gòu),也可排除不看.那么,實(shí)物是什么幾何形體,就不難抽象出來了.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、如圖,A、B兩點(diǎn)被池塘隔開,為測(cè)量A、B兩點(diǎn)的距離,某數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如下系列測(cè)量方案:
方案一:如圖a,在AB外選一點(diǎn)C,連接AC和BC,并分別找出AC和BC的中點(diǎn)M、N,如果測(cè)得MN=20m,那么AB=2×20m=40m.

方案二:如圖b,分別延長(zhǎng)AC、BC,使CD=AC,CE=BC,連接DE,如果測(cè)得DE=Xm,則AB=Xm.
請(qǐng)解答下列問題:
(1)某同學(xué)看了測(cè)量方案后知道方案二應(yīng)用的是“三角形全等”設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)方案可行.請(qǐng)寫出方案一應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)方法并評(píng)價(jià)其可行性.
(2)請(qǐng)用上面類似的方法,在圖c中畫出圖形,敘述你的新測(cè)量方案方案三,并寫出你所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)方法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列文字:我們知道對(duì)于一個(gè)圖形,通過不同的方法計(jì)算圖形的面積時(shí),可以得到一個(gè)數(shù)學(xué)等式,例如由圖a可以得到a2+3ab+2b2=(a+2b)(a+b).請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖b中所表示的數(shù)學(xué)等式是
2a2+5ab+2b2=(2a+b)(a+2b)
2a2+5ab+2b2=(2a+b)(a+2b)

(2)試畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,使得用不同的方法計(jì)算它的面積時(shí),能得到2a2+3ab+b2=(2a+b)(a+b).
(3)課本68頁練一練,有一題:如圖c,用四塊完全相同的長(zhǎng)方形拼成正方形,用不同的方法,計(jì)算圖中陰影部分的面積,你能發(fā)現(xiàn)什么?(用含有x、y的多少表示)
4xy=(x+y)2-(x-y)2
4xy=(x+y)2-(x-y)2

(4)通過上述的等量關(guān)系,我們可知:
當(dāng)兩個(gè)正數(shù)的和一定時(shí),它們的差的絕對(duì)值越小則積越
(填“大”或“小”).
當(dāng)兩個(gè)正數(shù)的積一定時(shí),它們的差的絕對(duì)值越小則和越
(填“大”或“小”).
(5)利用上面得出的結(jié)論,對(duì)于正數(shù)x,求:
代數(shù)式:2x+
2x
的最小值是
4
4
;
代數(shù)式:x(6-x)的最大值是
9
9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀下列文字:我們知道對(duì)于一個(gè)圖形,通過不同的方法計(jì)算圖形的面積時(shí),可以得到一個(gè)數(shù)學(xué)等式,例如由圖a可以得到a2+3ab+2b2=(a+2b)(a+b).請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖b中所表示的數(shù)學(xué)等式是______.
(2)試畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,使得用不同的方法計(jì)算它的面積時(shí),能得到2a2+3ab+b2=(2a+b)(a+b).
(3)課本68頁練一練,有一題:如圖c,用四塊完全相同的長(zhǎng)方形拼成正方形,用不同的方法,計(jì)算圖中陰影部分的面積,你能發(fā)現(xiàn)什么?(用含有x、y的多少表示)______.
(4)通過上述的等量關(guān)系,我們可知:
當(dāng)兩個(gè)正數(shù)的和一定時(shí),它們的差的絕對(duì)值越小則積越______(填“大”或“小”).
當(dāng)兩個(gè)正數(shù)的積一定時(shí),它們的差的絕對(duì)值越小則和越______(填“大”或“小”).
(5)利用上面得出的結(jié)論,對(duì)于正數(shù)x,求:
代數(shù)式:2x+數(shù)學(xué)公式的最小值是______;
代數(shù)式:x(6-x)的最大值是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年湖北省十堰市房縣九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,A、B兩點(diǎn)被池塘隔開,為測(cè)量A、B兩點(diǎn)的距離,某數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如下系列測(cè)量方案:
方案一:如圖a,在AB外選一點(diǎn)C,連接AC和BC,并分別找出AC和BC的中點(diǎn)M、N,如果測(cè)得MN=20m,那么AB=2×20m=40m.

方案二:如圖b,分別延長(zhǎng)AC、BC,使CD=AC,CE=BC,連接DE,如果測(cè)得DE=Xm,則AB=Xm.
請(qǐng)解答下列問題:
(1)某同學(xué)看了測(cè)量方案后知道方案二應(yīng)用的是“三角形全等”設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)方案可行.請(qǐng)寫出方案一應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)方法并評(píng)價(jià)其可行性.
(2)請(qǐng)用上面類似的方法,在圖c中畫出圖形,敘述你的新測(cè)量方案方案三,并寫出你所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)方法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列圖形中,是上面圖形繞直線旋轉(zhuǎn)一周后得到的是(  

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