【題目】實(shí)踐活動(dòng)小組要測(cè)量旗桿的高度,現(xiàn)有標(biāo)桿、皮尺.小明同學(xué)站在旗桿一側(cè),通過(guò)觀視和其他同學(xué)的測(cè)量,求出了旗桿的高度,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)小明的站點(diǎn),旗桿的接地點(diǎn),標(biāo)桿的接地點(diǎn),三點(diǎn)應(yīng)滿足什么關(guān)系?
(2)在測(cè)量過(guò)程中,如果標(biāo)桿的位置確定,小明應(yīng)該通過(guò)移動(dòng)位置,直到小明的視點(diǎn)與點(diǎn) 在同直一線上為止;
(3)他們都測(cè)得了哪些數(shù)據(jù)就能計(jì)算出旗桿的高度?請(qǐng)你用小寫(xiě)字母表示這些數(shù)據(jù)(不允許測(cè)量多余的數(shù)據(jù));
(4)請(qǐng)用(3)中的數(shù)據(jù),直接表示出旗桿的高度.
【答案】 三點(diǎn)在同一條直線上;和點(diǎn);答案不唯一:測(cè)量的長(zhǎng)就能計(jì)算出旗桿的高度,設(shè)測(cè)得;
【解析】
過(guò)C點(diǎn)作DB的平行線,與EF交于M點(diǎn),與AB交于N點(diǎn),測(cè)量旗桿高是根據(jù)△CME∽△CNA進(jìn)行計(jì)算的,所以(1)小明的站點(diǎn),旗桿的接地點(diǎn),標(biāo)桿的接地點(diǎn),三點(diǎn)必須在同一直線上;(2)在測(cè)量過(guò)程中,如果標(biāo)桿的位置確定,小明應(yīng)該通過(guò)移動(dòng)位置,直到小明的視點(diǎn)點(diǎn)與A、E點(diǎn)都在同直一線上為止;(3)根據(jù)相似三角形成比例測(cè)量的長(zhǎng)就能計(jì)算出旗桿的高度,設(shè)測(cè)得;(4)根據(jù)△CME∽△CAN,寫(xiě)出比例式,表示出AN,然后AB=AN+BN即可得到答案
如圖,過(guò)C點(diǎn)作DB的平行線,與EF交于M點(diǎn),與AB交于N點(diǎn)
(1)小明的站點(diǎn),旗桿的接地點(diǎn),標(biāo)桿的接地點(diǎn),三點(diǎn)必須在同一直線上;
(2)在測(cè)量過(guò)程中,如果標(biāo)桿的位置確定,小明應(yīng)該通過(guò)移動(dòng)位置,直到小明的視點(diǎn)點(diǎn)與A、E點(diǎn)都在同直一線上為止;
(3)根據(jù)相似三角形成比例測(cè)量的長(zhǎng)就能計(jì)算出旗桿的高度,設(shè)測(cè)得 ;
(4)易知△CME∽△CAN,有,CM=DF=c,EM=EF-MF=b-a,CN=DF+FB=c+d,即有,解得AN=,所以AB=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】股民李明上星期六買進(jìn)春蘭公司股票1000股,每股27元.下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況(單位:元)(注:本周一股票漲跌是在上周六的基礎(chǔ)上,用正數(shù)記股價(jià)比前一日上升數(shù),用負(fù)數(shù)記股價(jià)比前一日下降數(shù))
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
每股漲跌 | +4 | +4.5 | -1 | -2.5 | -6 | +2 |
(1)星期三收盤時(shí),每股是多少元?
(2)本周內(nèi)最高價(jià)是每股多少元?最低價(jià)每股多少元?
(3)己知李明買進(jìn)股票時(shí)付了0.15%的手續(xù)費(fèi),賣出時(shí)需付成交額0.15%的手續(xù)費(fèi)和0.1%的交易稅,如果李明在星期六收盤前將全部股票賣出,他的收益情況如何?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道,任意一個(gè)正整數(shù)n都可以進(jìn)行這樣的分解:(p,q是正整數(shù),且),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小,我們就稱p×q是n的完美分解.并規(guī)定:.
例如18可以分解成1×18,2×9或3×6,因?yàn)?/span>18-1>9-2>6-3,所以3×6是18的完美分解,所以F(18)=.
(1)F(13)= ,F(24)= ;
(2)如果一個(gè)兩位正整數(shù)t,其個(gè)位數(shù)字是a,十位數(shù)字為,交換其個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來(lái)的兩位正整數(shù)所得的差為36,那么我們稱這個(gè)數(shù)為“和諧數(shù)”,求所有“和諧數(shù)”;
(3)在(2)所得“和諧數(shù)”中,求F(t)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“真分式”,如:。當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“假分式”,如:。假分式可以化為整式與真分式和的形式,我們也稱之為帶分式,如:。
解決問(wèn)題:
(1)下列分式中屬于真分式的是( )
A. B. C. D.
(2)將假分式分別化為帶分式;
(3)若假分式的值為整數(shù),請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合條件的整數(shù)x的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2+(2k-1)x+k2-1=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1,x2.
(1)求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(2)若x1,x2滿足x12+x22=16+x1x2,求實(shí)數(shù)k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小區(qū)為了綠化環(huán)境,計(jì)劃分兩次購(gòu)進(jìn)A、B兩種樹(shù)苗,第一次分別購(gòu)進(jìn)A、B兩種樹(shù)苗30棵和15棵,共花費(fèi)675元;第二次分別購(gòu)進(jìn)A、B兩種樹(shù)苗12棵和5棵,共花費(fèi)265元.兩次購(gòu)進(jìn)的A、B兩種樹(shù)苗價(jià)格均分別相同.
(1)A、B兩種樹(shù)苗每棵的價(jià)格分別是多少元?
解:設(shè)A種樹(shù)苗每棵x元,B種樹(shù)苗每棵y元
根據(jù)題意列方程組,得: ;
解這個(gè)方程組,得: ;
答: .
(2)若購(gòu)買A、B兩種樹(shù)苗共31棵,且購(gòu)買樹(shù)苗的總費(fèi)用不超過(guò)320元,則最多可以購(gòu)買A種樹(shù)苗多少棵?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,為的中點(diǎn),,.動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿方向以的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng);同時(shí)動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿方向以的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間是秒.
(1)用含的代數(shù)式表示的長(zhǎng)度.
(2)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻,使點(diǎn)位于線段的垂直平分線上?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)是否存在某一時(shí)刻,使?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(4)是否存在某一時(shí)刻,使?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,ABCD中,BE,CF分別是∠ABC和∠BCD的角平分線,BE,CF相交于點(diǎn)O.
(1)求證:BE⊥CF;
(2)試判斷AF與DE有何數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)△BOC為等腰直角三角形時(shí),四邊形ABCD是何特殊四邊形?(直接寫(xiě)出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明早晨跑步,他從自己家出發(fā),向東跑了到達(dá)小彬家,繼續(xù)向東跑了到達(dá)小紅家,然后又向西跑了到達(dá)學(xué)校,最后又向東,跑回到自己家.
(1)以小明家為原點(diǎn),以向東為正方向,用1個(gè)單位長(zhǎng)度表示,在圖中的數(shù)軸上,分別用點(diǎn)A表示出小彬家,用點(diǎn)B表示出小紅家,用點(diǎn)C表示出學(xué)校的位置;
(2)求小彬家與學(xué)校之間的距離;
(3)如果小明跑步的速度是每分鐘0.25千米,那么小明這天早晨跑步一共用了多少分鐘?
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