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甲、乙兩人在相同的條件下,各射靶6次.每次射靶的成績情況如下表:
次數
成績
人員






8 7 8 6 9 10
5 9 10 7 8 9
(1)將6次射靶成績的相關數據的分析結果,直接填入下表中(涉及近似計算時,結果保留三個有效數字)
項目
分析結果
人員

平均分

中位數

眾數

極差

方差
8 8
8 5 2.67
(2)通過對這次測試的結果分析:從平均分和方差相結合來看,
 
的成績更穩(wěn)定些;從平均分和中位數相結合來看,
 
的成績更好些.
分析:(1)根據平均數、中位數、眾數、極差、方差的概念計算并且填表;
(2)從平均數和方差相結合看,方差越小的成績越穩(wěn)定;從平均數和和中位數相結合看,中位數以上的次數越多的成績更好些.
解答:解:(1)由圖表可知:
甲的成績由小到大排列是6、7、8、8、9、10,
則數據的平均數是(6+7+8+8+9+10)÷6=8,
極差是10-6=4,
方差是
1
6
[(6-8)2+(7-8)2+2×(8-8)2+(9-8)2+(10-8)2]=
5
3
≈1.67;
乙的成績由小到大排列是5、7、8、9、9、10,
則中位數是(8+9)÷2=8.5;
由于數據9出現了兩次,次數最多,所以眾數是9.
填表如下:
項目
分析結果
人員

平均分

中位數

眾數

極差

方差
8 8 8 4 1.67
8 8.5 9 5 2.67
(2)①從平均分和方差相結合看;因為二人的平均分相同,
但S2<S2,故甲的更穩(wěn)定些;
②從平均分和中位數相結合來看,因為二人的平均數相同,
但甲的中位數小于乙的中位數,則乙的成績更好些.
故答案為8,8.5,9,4,1.67;甲,乙.
點評:本題考查了統計的知識,正確理解平均數、中位數、眾數、極差、方差的概念,是解決本題的關鍵.在實際生活中常常用它們進行分析問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

25、已知甲乙兩人在一個200米的環(huán)形跑道上練習跑步,現在把跑道分成相等的4段,即兩條直道和兩條彎道的長度相同.甲平均每秒跑4米,乙平均每秒跑6米,若甲乙兩人分別從A、C兩處同時相向出發(fā)(如圖),則:
(1)幾秒后兩人首次相遇?請說出此時他們在跑道上的具體位置;
(2)首次相遇后,又經過多少時間他們再次相遇?
(3)他們第100次相遇時,在哪一條段跑道上?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,A,B,C,D,E,F,M,N是某公園里的8個獨立的景點,D,E,B三個景點之間的距離相等;A,B,C三個景點距離相等.其中D,B,C在一條直線上,E,F,N,C在同一直線上,D,M,F,A也在同一條直線上.游客甲從E點出發(fā),沿E→F→N→C→A→B→M游覽,同時,游客乙從D點出發(fā),沿D→M→F→A→C→B→N游覽.若兩人的速度相同且在各景點游覽的時間相同,甲、乙兩人誰最先游覽完?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知甲乙兩人在一個200米的環(huán)形跑道上練習跑步,現在把跑道分成相等的4段,即兩條直道和兩條彎道的長度相同.甲平均每秒跑4米,乙平均每秒跑6米,若甲乙兩人分別從A、C兩處同時相向出發(fā)(如圖),試解答下列問題:
(1)幾秒后兩人首次相遇?請說出此時他們在跑道上的具體位置;
(2)首次相遇后,又經過多少時間他們再次相遇?
(3)他們第10次相遇時,在哪一段跑道上?(第(3)問直接寫出結論即可)

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科目:初中數學 來源:2012-2013學年河南省鄭州市第二學期期末考試七年級數學試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖,A,B,C,D,E,F,M,N是某公園里的8個獨立的景點,D,E,B三個景點之間的距離相等;A,B,C三個景點距離相等.其中D,B,C在一條直線上,E,F,N,C在同一直線上,D,M,F,A也在同一條直線上.游客甲從E點出發(fā),沿E→F→N→C→A→B→M游覽,同時,游客乙從D點出發(fā),沿D→M→F→A→C→B→N游覽.若兩人的速度相同且在各景點游覽的時間相同,甲、乙兩人誰最先游覽完?請說明理由.

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科目:初中數學 來源:2015屆河南省鄭州市第二學期期末考試七年級數學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,A,B,C,D,E,F,M,N是某公園里的8個獨立的景點,D,E,B三個景點之間的距離相等;A,B,C三個景點距離相等.其中D,B,C在一條直線上,E,F,N,C在同一直線上,D,M,F,A也在同一條直線上.游客甲從E點出發(fā),沿E→F→N→C→A→B→M游覽,同時,游客乙從D點出發(fā),沿D→M→F→A→C→B→N游覽.若兩人的速度相同且在各景點游覽的時間相同,甲、乙兩人誰最先游覽完?請說明理由.

 

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