【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn).
(1)當(dāng)時(shí),且正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn).
①若,求的取值范圍;
②若一次函數(shù)的圖象為,且不能?chē)扇切?/span>,求的值;
(2)若直線與軸交于點(diǎn),且,求的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)①;②的值為或1或;(2).
【解析】
(1)用待定系數(shù)法求出B點(diǎn)坐標(biāo),再求得正比例函數(shù)解析式,①由函數(shù)值的大小關(guān)系列出x的不等式,便可求得x的取值范圍;②當(dāng)l3過(guò)l1與l2的交點(diǎn)和l3與l1或l2平行時(shí),l1,l2,l3不能?chē)扇切,由此求?/span>k3;
(2)根據(jù)題意求得k1=-2,則y1=-2x+4m,代入(n,0),即可得到m,n的數(shù)量關(guān)系.
解:(1)依題意,得:,
圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),
所以,,
解得:
所以,,
正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),
所以,,解得:,
所以,,。
①若,則,
解得,;
②若,,不能?chē)扇切危瑒t或,或經(jīng)過(guò)與的交點(diǎn),
∵為:,為,
解,解得,
∴交點(diǎn),
代入得,,
解得,
∴的值為或1或;
(2)∵一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),
∴①
直線與軸交于點(diǎn),
∴②
∴①×2+②得,,
∵,
∴,
∴一次函數(shù)為,
∵經(jīng)過(guò)
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了積極響應(yīng)國(guó)家新農(nóng)村建設(shè),某市鎮(zhèn)政府采用了移動(dòng)宣講的形式進(jìn)行宣傳動(dòng)員.如圖,筆直公路的一側(cè)點(diǎn)處有一村莊,村莊到公路的距離為800米,假使宣講車(chē)周?chē)?/span>1000米以?xún)?nèi)能聽(tīng)到廣播宣傳,宣講車(chē)在公路上沿方向行駛時(shí):
(1)請(qǐng)問(wèn)村莊能否聽(tīng)到宣傳,并說(shuō)明理由;
(2)如果能聽(tīng)到,已知宣講車(chē)的速度是每分鐘300米,那么村莊總共能聽(tīng)到多長(zhǎng)時(shí)間的宣傳?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某人在山坡坡腳A處測(cè)得電視塔尖點(diǎn)C的仰角為60°,沿山坡向上走到P處再測(cè)得點(diǎn)C的仰角為45°,已知OA=100米,山坡坡度=1:2,且O、A、B在同一條直線上.求電視塔OC的高度以及此人所在位置P的鉛直高度PB.(測(cè)傾器高度忽略不計(jì),結(jié)果保留根號(hào)形式)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法:①若一個(gè)角的余角是62°,則它的補(bǔ)角的度數(shù)為118°;②32xy3是四次單項(xiàng)式;③;④兩根木條,一根長(zhǎng)20cm,另一根長(zhǎng)24cm,將它們一端重合且放在同一條直線上,此時(shí)兩根木條的中點(diǎn)之間的距離為2cm,其中說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)有( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上點(diǎn)A,B表示的有理數(shù)分別為﹣6,3,點(diǎn)P是射線AB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A,B重合).M是線段AP靠近點(diǎn)A的三等分點(diǎn),N是線段BP靠近點(diǎn)B的三等分點(diǎn).
(1)若點(diǎn)P表示的有理數(shù)是0,那么MN的長(zhǎng)為 ;若點(diǎn)P表示的有理數(shù)是6,那么MN的長(zhǎng)為 .
(2)點(diǎn)P在射線AB上運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn)A,B重合)的過(guò)程中,MN的長(zhǎng)是否發(fā)生改變?若不改變,請(qǐng)寫(xiě)出求MN的長(zhǎng)的過(guò)程;若改變,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上點(diǎn)A表示數(shù)a,點(diǎn)C表示數(shù)c,且|a+10|+(c﹣20)2=0.我們把數(shù)軸上兩點(diǎn)之間的距離用表示兩點(diǎn)的大寫(xiě)字母一起標(biāo)記,比如,點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離記作AB.
(1)求a、c的值;
(2)已知點(diǎn)D為數(shù)軸上一動(dòng)點(diǎn),且滿(mǎn)足CD+AD=32,直接寫(xiě)出點(diǎn)D表示的數(shù);
(3)動(dòng)點(diǎn)B從數(shù)1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng),速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度.同時(shí)點(diǎn)A、C在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)A、C的速度分別為每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度、每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒:
①若點(diǎn)A向右運(yùn)動(dòng),點(diǎn)C向左運(yùn)動(dòng),AB=BC,求t的值;
②若點(diǎn)A向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)C向右運(yùn)動(dòng),2AB﹣m×BC的值不隨時(shí)間t的變化而改變,請(qǐng)求出m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人玩“石頭、剪刀、布”游戲,他們?cè)诓煌该鞯拇又蟹湃胄螤、大小均相同?/span>12張卡片,其中寫(xiě)有“石頭”“剪刀”“布”的卡片張數(shù)分別為3、4、5,兩人各隨機(jī)摸出一張卡片(先摸者不放回卡片)來(lái)比勝負(fù),并約定:“石頭”勝“剪刀”,“剪刀”勝“布”,“布”勝“石頭”,但同種卡片不分勝負(fù).
(1)若甲先摸,則他摸出“石頭”的概率是多少?
(2)若甲先摸出“石頭”,則乙獲勝的概率是多少?
(3)若甲先摸,則他摸出哪種卡片獲勝的可能性最大?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知:如圖1,⊙O的半徑為2, BC是⊙O的弦,點(diǎn)A是⊙O上的一動(dòng)點(diǎn)。
圖1 圖2
(1)當(dāng)△ABC的面積最大時(shí),請(qǐng)用尺規(guī)作圖確定點(diǎn)A位置(尺規(guī)作圖只保留作圖痕跡, 不需要寫(xiě)作法);
(2)如圖2,在滿(mǎn)足(1)條件下,連接AO并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)D,連接BD并延長(zhǎng)交AC 的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,若∠BAC=45° ,求AC2+CE2的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蒙蒙和貝貝都住在M小區(qū),在同一所學(xué)校讀書(shū).某天早上,蒙蒙7:30從M小區(qū)站乘坐校車(chē)去學(xué)校,途中?苛藘蓚(gè)站點(diǎn)才到達(dá)學(xué)校站點(diǎn),且每個(gè)站點(diǎn)停留2分鐘,校車(chē)在每個(gè)站點(diǎn)之間行駛速度相同;當(dāng)天早上,貝貝7:38從M小區(qū)站乘坐出租車(chē)沿相同路線出發(fā),出租車(chē)勻速行駛,結(jié)果比蒙蒙乘坐的校車(chē)早2分鐘到學(xué)校站點(diǎn).他們乘坐的車(chē)輛從M小區(qū)站出發(fā)所行駛路程y(千米)與校車(chē)離開(kāi)M小區(qū)站的時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求圖中校車(chē)從第二個(gè)站點(diǎn)出發(fā)時(shí)點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)求蒙蒙到達(dá)學(xué)校站點(diǎn)時(shí)的時(shí)間;
(3)求貝貝乘坐出租車(chē)出發(fā)后經(jīng)過(guò)多少分鐘追上蒙蒙乘坐的校車(chē),并求此時(shí)他們距學(xué)校站點(diǎn)的路程.
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