【題目】如圖，在一面靠墻的空地上，用長(zhǎng)為24米的籬笆圍成中間隔有二道籬笆的長(zhǎng)方形花圃，從設(shè)計(jì)的美觀角度出發(fā)，墻的最小可用長(zhǎng)度為4米，墻的最大可用長(zhǎng)度為14米．

（1）若所圍成的花圃的面積為32平方米，求花圃的寬AB的長(zhǎng)度；

（2）當(dāng)AB的長(zhǎng)為　 　時(shí)，所圍成的花圃面積最大，最大值為　 　米2；當(dāng)AB的長(zhǎng)為　 　時(shí)，所圍成的花圃面積最小，最小值為　 　米2．

【答案】（1）花圃的寬AB的長(zhǎng)度為4米；（2）3，36；5，20．

【解析】分析：（1）根據(jù)AB為xm，BC就為（24-3x）m，利用長(zhǎng)方形的面積公式列出方程，解之可得．

（2）由（1）可知y和x為二次函數(shù)關(guān)系，根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可求圍成的長(zhǎng)方形花圃的最大面積及對(duì)應(yīng)的AB的長(zhǎng)．

詳解:（1）∵AB=x，

∴BC=24﹣4x，

∴x（24﹣4x）=32，

解得：x=2（舍）或x=4，

答：花圃的寬AB的長(zhǎng)度為4米；

（2）S=﹣4x2+24x=﹣4（x﹣3）2+36，

∵2.5≤x≤5，

∴當(dāng)x=3時(shí)，S有最大值為36；

當(dāng)x=5時(shí)，S有最小值為20；

故答案為：3，36；5，20．

點(diǎn)睛: 本題考查了一元二次方程，二次函數(shù)的綜合應(yīng)用，根據(jù)已知條件列出二次函數(shù)式是解題的關(guān)鍵．要注意題中自變量的取值范圍不要丟掉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了了解重慶市的空氣質(zhì)量情況，我校初2017級(jí)“綜合實(shí)踐環(huán)境調(diào)查”小組從環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)隨機(jī)抽取了若干天的空氣質(zhì)量作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（部分信息未給出）：

（1）課題小組隨機(jī)抽取的天數(shù)為_______天，請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）為找出優(yōu)化環(huán)境的措施，“環(huán)境治理研討小組”的同學(xué)欲從天氣質(zhì)量為“中度污染”和“重度污染”的樣本中隨機(jī)抽取兩天分析污染原因，請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所抽取的兩天恰好都是“重度污染”的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電商時(shí)代使得網(wǎng)購(gòu)更加便捷和普及．小張響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)了家淘寶店．他購(gòu)進(jìn)一種成本為100元/件的新商品，在試銷(xiāo)中發(fā)現(xiàn)：銷(xiāo)售單價(jià)x（元）與每天銷(xiāo)售量y（件）之間滿足如圖所示的關(guān)系．

（1）求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）若某天小張銷(xiāo)售該產(chǎn)品獲得的利潤(rùn)為1200元，求銷(xiāo)售單價(jià)x的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：矩形ABCD中，AB＝4，BC＝3，點(diǎn)M、N分別在邊AB、CD上，直線MN交矩形對(duì)角線 AC于點(diǎn)E，將△AME沿直線MN翻折，點(diǎn)A落在點(diǎn)P處，且點(diǎn)P在射線CB上.

(1)如圖1，當(dāng)EP⊥BC時(shí)，求CN的長(zhǎng)；

(2) 如圖2，當(dāng)EP⊥AC時(shí)，求AM的長(zhǎng)；

(3) 請(qǐng)寫(xiě)出線段CP的長(zhǎng)的取值范圍，及當(dāng)CP的長(zhǎng)最大時(shí)MN的長(zhǎng).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=ax2+bx經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（﹣1，）及原點(diǎn)，交x軸于另一點(diǎn)C（2，0），點(diǎn)D（0，m）是y軸正半軸上一動(dòng)點(diǎn)，直線AD交拋物線于另一點(diǎn)B．

（1）求拋物線的解析式；

（2）如圖1，連接AO、BO，若△OAB的面積為5，求m的值；

（3）如圖2，作BE⊥x軸于E，連接AC、DE，當(dāng)D點(diǎn)運(yùn)動(dòng)變化時(shí)，AC、DE的位置關(guān)系是否變化？請(qǐng)證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，點(diǎn)A，B在反比例函數(shù)（x＞0）的圖象上，點(diǎn)C、D在反比例函數(shù)（k＞0）的圖象上，AC//BD//y軸，已知點(diǎn)A、B的橫坐標(biāo)分別為1、2，若△OAC與△ABD的面積之和為3，那么k的值是（　�。�

A. 5B. 4C. 3D. 2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD是△ABC的角平分線，DE∥BA交AC于點(diǎn)E，DF∥CA交AB于點(diǎn)F，已知CD=3．

（1）求AD的長(zhǎng)；

（2）求四邊形AEDF的周長(zhǎng)．（注意：本題中的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果均保留根號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，點(diǎn)C在線段AB上，點(diǎn)M，N分別是AC，BC的中點(diǎn)．

(1)若AC＝8 cm，CB＝6 cm，求線段MN的長(zhǎng)；

(2)若C為線段AB上任一點(diǎn)，滿足AC＋CB＝a，其他條件不變，你能猜想MN的長(zhǎng)度嗎？寫(xiě)出你的結(jié)論并說(shuō)明理由；

(3)若點(diǎn)C在線段AB的延長(zhǎng)線上，且滿足AC－BC＝b，M，N分別為AC，BC的中點(diǎn)，你能猜想MN的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)畫(huà)出圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)將組織七年級(jí)學(xué)生春游一天，由王老師和甲、乙兩同學(xué)到客車(chē)租賃公司洽談租車(chē)事宜．

（1）兩同學(xué)向公司經(jīng)理了解租車(chē)的價(jià)格，公司經(jīng)理對(duì)他們說(shuō)：“公司有45座和60座兩種型號(hào)的客車(chē)可供租用，60座的客車(chē)每輛每天的租金比45座的貴100元．”王老師說(shuō)：“我們學(xué)校八年級(jí)昨天在這個(gè)公司租了5輛45座和2輛60座的客車(chē)，一天的租金為1600元，你們能知道45座和60座的客車(chē)每輛每天的租金各是多少元嗎”甲、乙兩同學(xué)想了一下，都說(shuō)知道了價(jià)格．

聰明的你知道45座和60座的客車(chē)每輛每天的租金各是多少元嗎？

（2）公司經(jīng)理問(wèn)：“你們準(zhǔn)備怎樣租車(chē)”，甲同學(xué)說(shuō)：“我的方案是只租用45座的客車(chē)，可是會(huì)有一輛客車(chē)空出30個(gè)座位”；乙同學(xué)說(shuō)“我的方案只租用60座客車(chē)，正好坐滿且比甲同學(xué)的方案少用兩輛客車(chē)”，王老師在﹣旁聽(tīng)了他們的談話說(shuō)：“從經(jīng)濟(jì)角度考慮，還有別的方案嗎”？如果是你，你該如何設(shè)計(jì)租車(chē)方案，并說(shuō)明理由．

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