【題目】環(huán)保健康的“共享單車”已成為人們短途出行的一種新方式,一輛新投放市場的單車其先期成本為1050元.如圖是一輛新投放的共享單車其運(yùn)營收入w1和運(yùn)營支出w2關(guān)于時(shí)間m的函數(shù)圖象.
注:一輛單車的盈利=運(yùn)營收入﹣運(yùn)營支出﹣先期成本
(1)分別求w1及運(yùn)營60天后w2關(guān)于時(shí)間m的函數(shù)關(guān)系式.
(2)求一輛新投放市場的單車恰好收回先期成本需要運(yùn)營多少天?
(3)某公司投放市場一批單車,其先期成本不少于2.1萬元但不超過10.5萬元,經(jīng)過一段時(shí)間的市場試運(yùn)營共盈利3550元,則該公司試運(yùn)營的天數(shù)為天(直接寫出答案).
【答案】
(1)解:每天的運(yùn)營收入為1800÷60=30(元),
∴w1關(guān)于時(shí)間m的函數(shù)關(guān)系式為w1=30m;
運(yùn)營60天后每天的運(yùn)營支出為(2100﹣900)÷(120﹣60)=20(元),
∴運(yùn)營60天后w2關(guān)于時(shí)間m的函數(shù)關(guān)系式為w2=900+20(m﹣60)=20m﹣300.
(2)解:運(yùn)營前60天每天的運(yùn)營支出為900÷60=15(元),
∴運(yùn)營前60天w2關(guān)于時(shí)間m的函數(shù)關(guān)系式為w2=15m.
當(dāng)0≤m≤60時(shí),w1﹣w2=15m=1050,
解得:m=70(不合適,舍去);
當(dāng)m>60時(shí),w1﹣w2=10m+300=1050,
解得:m=75.
答:一輛新投放市場的單車恰好收回先期成本需要運(yùn)營75天
(3)80
【解析】解: (3)設(shè)該公司投放市場的單車共x輛,
根據(jù)題意得: ,
解得:20≤x≤100.
∵經(jīng)過一段時(shí)間的市場試運(yùn)營共盈利3550元,
∴(10m+300﹣1050)x=(10m﹣750)x=3550,
∴x= .
∵x為正整數(shù),
∴m﹣75為355的約數(shù),
∴m﹣75=5或m﹣75=71(不合題意,舍去),
∴m=80.
所以答案是:80.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是由梯子A B和梯子AC搭成的腳手架,其中AB=AC=5米,∠α=70°.
(1)求梯子頂端A離地面的高度AD的長和兩梯腳之間的距離BC的長.
(2)生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,增大兩梯腳之間的距離可降低梯子的高度,若BC長達(dá)到6米,則梯子的高度下降多少米?(以上結(jié)果均精確到0.1米,供參考數(shù)據(jù):sin70°≈0.94,cos70°≈0.34,tan70°≈2.75)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若關(guān)于x、y的二元一次方程組的解都為正數(shù).
(1)求的取值范圍;
(2)若上述二元一次方程組的解是一個(gè)等腰三角形的一條腰和一條底邊的長,且這個(gè)等腰三角形的周長為9,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),△OAB的頂點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別是A(0,5),B(3,1),過點(diǎn)B畫BC⊥AB交直線y=﹣m(m> )于點(diǎn)C,連結(jié)AC,以點(diǎn)A為圓心,AC為半徑畫弧交x軸負(fù)半軸于點(diǎn)D,連結(jié)AD、CD.
(1)求證:△ABC≌△AOD;
(2)設(shè)△ACD的面積為S,求S關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若四邊形ABCD恰有一組對(duì)邊平行,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y= x2+ x﹣2與x軸正半軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)D(0,m)為y軸正半軸上一點(diǎn),連結(jié)AD并延長交拋物線于點(diǎn)E,若點(diǎn)C(4,n)在拋物線上,且CE∥x軸.
(1)求m,n的值;
(2)連結(jié)CD并延長交拋物線于點(diǎn)F,求 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】方法回顧:在進(jìn)行數(shù)值估算時(shí),我們常根據(jù)所求數(shù)值的條件確定它的大致范圍,然后通過逐步縮小數(shù)值存在范圍的方法,最終求得較為準(zhǔn)確的數(shù)值.
如我們在探究面積為2的正方形的邊長a的值時(shí),有如下探究過程:
1<a<2 | 1<s<4 |
1.4<a<1.5 | 1.96<s<2.25 |
1.41<a<1.42 | 1.9881<s<2.0164 |
1.414<a<1.415 | 1.999396<s<2.002225 |
我們也可以借助數(shù)軸直觀地看出“逐步縮小數(shù)值的存在范圖”的過程,
這種方法在我們的解決向題的過程中經(jīng)常會(huì)用到
問題提出:a是小于100的正整數(shù),已知它的立方,不借助計(jì)算器,如何確定a呢?
問題探究:我們不妨由簡單到復(fù)雜,從一位整數(shù)的立方開始硏究
步驟一、若13<a3<103,則1<a<10.即已知一個(gè)一位整數(shù)的立方為a3,怎樣確定a?
易得:13=1,23=8,33=27,43=64,53=125,63=216,73=343:83=512,93=729,可以通過從1到9的九個(gè)整數(shù)的立方值確定這個(gè)數(shù).觀察這九個(gè)立方值我們還能發(fā)現(xiàn),他們的個(gè)位數(shù)字各不相同.
步驟二、若103<a3<1003.則10<a<100,即已知一個(gè)兩位數(shù)的立方為a3,怎樣確定a?我們不妨舉幾個(gè)特例,以便尋找解決問題的方法.
特例1.如果一個(gè)兩位整數(shù)a的立方是5832,怎樣確定a?
因?yàn)?/span>103<5832<1003,所以10<a<100,a是一個(gè)兩位數(shù).
又因?yàn)?/span>103<5832<203,所以我們可以確定5832的十位數(shù)字是 ;再根據(jù)步驟一我們就能得出它的個(gè)位數(shù)是 ;從而確定這個(gè)兩位數(shù)是 .
特例2.如果x是一個(gè)兩位整數(shù),且x3=614125,請(qǐng)你仿照上面的過程說明你確定這個(gè)兩位整數(shù)的方法.
拓展應(yīng)用:一顆近似球形的小行星的體積的為2624000πm3,請(qǐng)你根據(jù)以上方法求出這個(gè)小行星的半徑.(球的體積公式v=πR3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】農(nóng)夫?qū)⑻O果樹種在正方形的果園內(nèi).為了保護(hù)蘋果樹不怕風(fēng)吹,他在蘋果樹的周圍種針葉樹.在下圖里,你可以看到農(nóng)夫所種植蘋果樹的列數(shù)(n)和蘋果樹數(shù)量及針葉樹數(shù)量的規(guī)律:當(dāng)n為某一個(gè)數(shù)值時(shí),蘋果樹數(shù)量會(huì)等于針葉樹數(shù)量,則n為( )
A.6
B.8
C.12
D.16
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)習(xí)課中,教師給出關(guān)于x的函數(shù)y=2kx2-(4k+1)x-k+1(k是實(shí)數(shù)).教師:請(qǐng)獨(dú)立思考,并把探索發(fā)現(xiàn)的與該函數(shù)有關(guān)的結(jié)論(性質(zhì))寫到黑板上.學(xué)生思考后,黑板上出現(xiàn)了一些結(jié)論,教師作為活動(dòng)一員,又補(bǔ)充一些結(jié)論,并從中選出如下四條:
①存在函數(shù),其圖象經(jīng)過(1,0)點(diǎn);
②存在函數(shù),該函數(shù)的函數(shù)值y始終隨x的增大而減小;
③函數(shù)圖象有可能經(jīng)過兩個(gè)象限;
④若函數(shù)有最大值,則最大值必為正數(shù),若函數(shù)有最小值,則最小值必為負(fù)數(shù).
其中正確的結(jié)論有 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)為8,B是數(shù)軸上一點(diǎn),且AB=14.動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒3個(gè)單位長度的速度沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(t >0)秒.
(1)寫出數(shù)軸上點(diǎn)B表示的數(shù) ,點(diǎn)P表示的數(shù) (用含t的代數(shù)式表示);
(2)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)P、Q同時(shí)出發(fā),問點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)多少秒時(shí)P、Q兩點(diǎn)相遇?
(3)若M為AP的中點(diǎn),N為PB的中點(diǎn).點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)的過程中,線段MN的長度是否發(fā)生變化?若變化,請(qǐng)說明理由;若不變,請(qǐng)你畫出相應(yīng)圖形,并求出線段MN的長.
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