【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,E、F分別是ABAD延長線上的點(diǎn),BEDF,在此圖中是否存在兩個(gè)全等的三角形,并說明理由;它們能夠由其中一個(gè)通過旋轉(zhuǎn)而得到另外一個(gè)嗎?簡述旋轉(zhuǎn)過程.

【答案】在此圖中存在兩個(gè)全等的三角形,即△CDF≌△CBE.△CDF是由△CBE繞點(diǎn)C沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°得到的.理由見解析.

【解析】

CDFCBE中,根據(jù)正方形的性質(zhì)知DC=BC、已知條件DF=BE可以證得CDF≌△CBF

解:在此圖中存在兩個(gè)全等的三角形,即CDF≌△CBE.理由如下:

∵點(diǎn)F在正方形ABCD的邊AD的延長線上,

∴∠CDF=∠CDA90°

CDFCBE中,

,

∴△CDF≌△CBESAS),

∴∠FCD=∠ECB,CFCE,

∴∠FCE=∠FCD+DCE=∠ECB+DCE=∠DCB90°,

∴△CDF是由CBE繞點(diǎn)C沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°得到的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠A60°,點(diǎn)EF分別為AD、DC上的動(dòng)點(diǎn),∠EBF=60°,點(diǎn)E從點(diǎn)A向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的過程中,AECF的長度(

A. 逐漸增加 B. 逐漸減小

C. 保持不變且與EF的長度相等 D. 保持不變且與AB的長度相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙OAC是直徑,BC=BA,在∠ACB的內(nèi)部作∠ACF=30°,且CF=CA,過點(diǎn)FFHAC于點(diǎn)H,連接BF

1)若CF交⊙O于點(diǎn)G,O的半徑是4,求 的長;

2)請(qǐng)判斷直線BF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】商場(chǎng)銷售一款西服和領(lǐng)帶,西服每套定價(jià)600元,領(lǐng)帶每條定價(jià)80元,商場(chǎng)在黃金周期間開展促銷活動(dòng),向顧客提供兩種優(yōu)惠方案:①買一套西服送一條領(lǐng)帶;②西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的90%付款.現(xiàn)某客戶要購買西裝20套,領(lǐng)帶x條(x20).

1)若該客戶按方案①購買,需付款多少元?(用含x的代數(shù)式表示)

2)若該客戶按方案②購買,需付款多少元?(用含x的代數(shù)式表示)

3)若x30,通過計(jì)算說明此時(shí)按哪種方案購買較為合算?

4)是否存在這樣的x值,兩種付款方式的錢數(shù)一樣多?如存在,請(qǐng)求這出這個(gè)值;如不存在,請(qǐng)說明理由?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某批發(fā)市場(chǎng)批發(fā)甲、乙兩種水果,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)行情,預(yù)計(jì)夏季某一段時(shí)間內(nèi),甲種水果的銷售利潤 (萬元)與進(jìn)貨量 (t)近似滿足函數(shù)關(guān)系;乙種水果的銷售利潤 (萬元)與進(jìn)貨量 (t)近似滿足函數(shù)關(guān)系 (其中, 、為常數(shù)),且進(jìn)貨量為1t時(shí),銷售利潤為1. 4萬元;進(jìn)貨量為2t時(shí),銷售利潤為2. 6萬元.

(1)求 (萬元)與 (t)之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)如果市場(chǎng)準(zhǔn)備進(jìn)甲、乙兩種水果共10t,設(shè)乙種水果的進(jìn)貨量為 (t),請(qǐng)你寫出這兩種水果所獲得的銷售利潤之和 (萬元)與 (t)之間的函數(shù)關(guān)系式.并求出這兩種水果各進(jìn)多少噸時(shí)獲得的銷售利潤之和最大,最大利潤是多少.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知(2x1)axbxcxdxexfxg(a,bc,d,ef,g均為常數(shù)),試求:

(1)abcdefg的值;

(2)abcdefg的值;

(3)aceg的值;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在5×5的方格(每小格邊長為1)內(nèi)有1只甲蟲A,它爬行規(guī)律總是先左右,再上下.規(guī)定:向右與向上為正,向左與向下為負(fù).從AB的爬行路線記為:AB+1,+4),從BA的爬行路線為:BA(﹣1,﹣4),其中第一個(gè)數(shù)表示左右爬行信息,第二個(gè)數(shù)表示上下爬行信息.

1)圖中BD   ,   ),C   +1,   );

2)若甲蟲A的爬行路線為ABCD,計(jì)算甲蟲A爬行的路程?

3)若甲蟲A的爬行路線依次為(+2,+3),(﹣2,+1),(+3,﹣5),(﹣4,+2),最終到達(dá)點(diǎn)P處,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出甲蟲A的爬行路線示意圖及最終點(diǎn)P的位置.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲乙兩名同學(xué)做摸球游戲,他們把三個(gè)分別標(biāo)有1,2,3的大小和形狀完全相同的小球放在一個(gè)不透明的口袋中.

1)求從袋中隨機(jī)摸出一球,標(biāo)號(hào)是1的概率;

2)從袋中隨機(jī)摸出一球后放回,搖勻后再隨機(jī)摸出一球,若兩次摸出的球的標(biāo)號(hào)之和為偶數(shù)時(shí),則甲勝;若兩次摸出的球的標(biāo)號(hào)之和為奇數(shù)時(shí),則乙勝;試分析這個(gè)游戲是否公平?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某社區(qū)準(zhǔn)備在甲乙兩位射箭愛好者中選出一人參加集訓(xùn),兩人各射了5箭,他們的總成績(單位:環(huán))相同,小宇根據(jù)他們的成績繪制了尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),并計(jì)算了甲成績的平均數(shù)和方差(見如圖小宇的作業(yè)).

甲、乙兩人射箭成績統(tǒng)計(jì)表

1

2

3

4

5

甲成績

9

4

7

4

6

乙成績

7

5

7

a

7

1a   ;

2)請(qǐng)完成圖中表示乙成績變化情況的折線.

3)觀察圖,可看出   的成績比較穩(wěn)定(填“甲”或“乙”).參照小宇的計(jì)算方法,計(jì)算乙成績的方差,并驗(yàn)證你的判斷.

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