取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組構(gòu)成一個(gè)圖案,任兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.
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(1)相鄰兩個(gè)圖案成軸對稱,相間的兩個(gè)圖案全等且是可以通過平移得到的;

(2)兩個(gè)圖案為一組成軸對稱關(guān)系,三個(gè)圖案為一組也成軸對稱關(guān)系;

(3)是軸對稱圖形.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組構(gòu)成一個(gè)圖案,任兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:活學(xué)巧練  七年級數(shù)學(xué) 下 題型:044

取一張長為30cm,寬為6cm的紙條,將它每3cm一段,一正一反像“手風(fēng)琴”那樣折疊紙條,在折疊好的紙上畫出下面的圖案.并用小刀把畫出的圖案挖去.拉開“手風(fēng)琴”紙條,你會(huì)得到一個(gè)有趣的花邊.在這個(gè)花邊中,相鄰的兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?先想一想,再做一做.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組構(gòu)成一個(gè)圖案,任兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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