在進(jìn)行下列調(diào)查時,選取的樣本具有代表性的是


  1. A.
    要了解學(xué)校學(xué)生喜歡課程的情況,對某班男同學(xué)進(jìn)行調(diào)查
  2. B.
    要了解某小區(qū)居民防火意識,對你們班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查
  3. C.
    要了解商場的平均日銷售額,選在周末進(jìn)行調(diào)查
  4. D.
    要了解學(xué)生的每日運(yùn)動量,隨機(jī)調(diào)查50名學(xué)生每日的運(yùn)動量
D
分析:抽取樣本注意事項就是要考慮樣本具有廣泛性與代表性,所謂代表性,就是抽取的樣本必須是隨機(jī)的,即各個方面,各個層次的對象都要有所體現(xiàn).
解答:A、B、C中進(jìn)行抽查,不具有普遍性,對抽取的對象劃定了范圍,因而不具有代表性.
D、本題中為了了解學(xué)生的每日運(yùn)動量,隨機(jī)調(diào)查50名學(xué)生每日的運(yùn)動量進(jìn)行調(diào)查就具有代表性.
故選D.
點評:考查了抽樣調(diào)查的可靠性,樣本具有代表性是指抽取的樣本必須是隨機(jī)的,即各個方面,各個層次的對象都要有所體現(xiàn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市“希望”中學(xué)為了了解學(xué)生“大間操”的活動情況,在七、八、九年級的學(xué)生中,分別抽取相同數(shù)量的學(xué)生對“你最喜歡的運(yùn)動項目”進(jìn)行調(diào)查(每人只能選一項).調(diào)查結(jié)果的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表(圖)所示,其中七年級最喜歡跳繩的人數(shù)比八年級多5人,九年級最喜歡排球的人數(shù)為10人.
七年級學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目人數(shù)統(tǒng)計表:
項目 排球 籃球 跳繩 踢毽 其它
人數(shù)(人) 7 8   14 6
八年級學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目人數(shù)統(tǒng)計圖:
精英家教網(wǎng)
請根據(jù)統(tǒng)計表(圖)解答下列問題:
(1)本次調(diào)查抽取了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并求出“最喜歡跳繩”的學(xué)生占抽樣總?cè)藬?shù)的百分比;
(3)該校共有學(xué)生1800人,學(xué)校想對“最喜歡踢毽”的學(xué)生每4人提供一個毽,那么學(xué)校在“大間操”時至少應(yīng)提供多少個毽?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

近日,我校學(xué)生在課間操時跳起《江南style》的視頻席卷網(wǎng)絡(luò),成為網(wǎng)上熱門話題.為了了解大家對這一事件的看法,我校一個課外活動小組在網(wǎng)上隨機(jī)調(diào)查了部分網(wǎng)友,并將調(diào)查的結(jié)果分為“非常贊同”、“贊同”、“不太贊同”、“不贊同”四個等級,分別記作A、B、C、D;根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(未完成),請結(jié)合圖中所給信息解答下列
問題:

(1)本次調(diào)查的網(wǎng)友總數(shù)為人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,D所對應(yīng)扇形的圓心角是度,并將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)在“非常贊同”和“不贊同”的網(wǎng)友中各有兩人愿意接受進(jìn)一步采訪,現(xiàn)打算從中隨機(jī)選出兩位進(jìn)行采訪,請你用列表法或樹狀圖的方法,求出所選的兩位同學(xué)恰好一位非常贊同另一位不贊同的概率?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在進(jìn)行下列調(diào)查時,選取的樣本具有代表性的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014北師大版七年級上冊(專題訓(xùn)練 狀元筆記)數(shù)學(xué):第六章數(shù)據(jù)的收集與整理 題型:013

在進(jìn)行下列調(diào)查時,選取的樣本具有代表性的是

[  ]

A.要了解學(xué)校學(xué)生喜歡課程的情況,對某班男同學(xué)進(jìn)行調(diào)查

B.要了解某小區(qū)居民防火意識,對你們班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查

C.要了解商場的平均日銷售額,選在周末進(jìn)行調(diào)查

D.要了解學(xué)生的每日運(yùn)動量,隨機(jī)調(diào)查50名學(xué)生每日的運(yùn)動量

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