【題目】實驗室里,水平桌面上有甲、乙兩個圓柱形容器(容器足夠高),底面半徑之比為1∶2,用一個管子在甲、乙兩個容器的15厘米高度處連通(即管子底端離容器底15厘米).已知只有乙容器中有水,水位高2厘米,如圖所示.現(xiàn)同時向甲、乙兩個容器注水,平均每分鐘注入乙容器的水量是注入甲容器水量的k倍.開始注水1分鐘,甲容器的水位上升a厘米,且比乙容器的水位低1厘米.其中a,k均為正整數,當甲、乙兩個容器的水位都到達連通管子的位置時,停止注水.甲容器的水位有2次比乙容器的水位高1厘米,設注水時間為t分鐘.
(1)求k的值(用含a的代數式表示).
(2)當甲容器的水位第一次比乙容器的水位高1厘米時,求t的值.
(3)當甲容器的水位第二次比乙容器的水位高1厘米時,求a,k,t的值.
【答案】(1)(或);
(2);
(3)
【解析】(1)根據“開始注水1分鐘,甲容器的水位上升a厘米,且比乙容器的水位低1厘米”,即可得出a、k之間的關系式,變形后即可得出結論;
(2)根據兩容器水位間的關系列出a、k、t的代數式,將(1)的結論代入其內整理后即可得出結論;
(3)由(1)中的k=4﹣結合a、k均為正整數即可得出a、k的值,經檢驗后可得出a、k值合適,再將乙容器內水位上升的高度轉換成甲容器內水位上升的高度結合水位上升的總高度=單位時間水位上升的高度×注水時間即可得出關于t的一元一次方程,解之即可得出結論.
解:(1)由題意,得,∴(或)
(2)由題意,得,把代入,
得,化簡,得.
(3)∵,a,k均為正整數,∴,或
又∵, ,∴,或符合題意.
①時, ,解得, .
∴.
②當時, ,解得, .
∴.
“點睛”本題考查了一元一次方程中的應用以及列代數式,根據兩容器半徑及注水量的關系列出代數式是解題的關鍵.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】黔東南州某中學為了解本校學生平均每天的課外學習實踐情況,隨機抽取部分學生進行問卷調查,并將調查結果分為A,B,C,D四個等級,設學生時間為t(小時),A:t<1,B:1≤t<1.5,C:1.5≤t<2,D:t≥2,根據調查結果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據圖中信息解答下列問題:
(1)本次抽樣調查共抽取了多少名學生?并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)本次抽樣調查中,學習時間的中位數落在哪個等級內?
(3)表示B等級的扇形圓心角α的度數是多少?
(4)在此次問卷調查中,甲班有2人平均每天課外學習時間超過2小時,乙班有3人平均每天課外學習時間超過2小時,若從這5人中任選2人去參加座談,試用列表或化樹狀圖的方法求選出的2人來自不同班級的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖, 在平面直角坐標系中,點A,B分別是軸正半軸, 軸正半軸上兩動點, , ,以AO,BO為鄰邊構造矩形AOBC,拋物線交軸于點D,P為頂點,PM⊥軸于點M.
(1)求, 的長(結果均用含的代數式表示).
(2)當時,求該拋物線的表達式.
(3)在點在整個運動過程中.
①若存在是等腰三角形,請求出所有滿足條件的的值.
②當點A關于直線DP的對稱點恰好落在拋物線的圖象上時,請直接寫出的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD、BE分別是△ABC的中線,AD、BE相交于點F.
(1)△ABC與△ABD的面積有怎樣的數量關系?為什么?
(2)△BDF與△AEF的面積有怎樣的數量關系?為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖:在△ABC中,BE、CF分別是AC、AB兩邊上的高,在BE上截取BD=AC,在CF的延長線上截取CG=AB,連接AD、AG.
(1)求證:AD=AG;
(2)AD與AG的位置關系如何,請說明理由.
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