【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,AC=8,BD=6,DH⊥AB于H.
求:
(1)菱形ABCD的周長(zhǎng);
(2)求DH的長(zhǎng).
【答案】
(1)解:∵四邊形ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,OA=OC= AC=4,OB=OD= BD=3,
∴在Rt△ABO中,由勾股定理可知AB=5.
∴菱形ABCD的周長(zhǎng)=5×4=20
(2)解:∵S菱形ABCD= ACBD=ABDH,
∴DH= =4.8
【解析】(1)先依據(jù)菱形的性質(zhì)求得AO、OB的長(zhǎng),然后依據(jù)勾股定理求得AB的長(zhǎng),最后依據(jù)菱形ABCD的周長(zhǎng)=4AB求解即可;(2)由S菱形ABCD= ACBD=ABDH,可得到DH= ,最后將AC、BD、AB的值代入計(jì)算即可.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解菱形的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握菱形的四條邊都相等;菱形的對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角;菱形被兩條對(duì)角線分成四個(gè)全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對(duì)角線長(zhǎng)的積的一半.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在下列橫線上用含有a,b的代數(shù)式表示相應(yīng)圖形的面積.
① ; ② ; ③ ; ④ .
(2)通過(guò)拼圖,你發(fā)現(xiàn)前三個(gè)圖形的面積與第四個(gè)圖形面積之間有什么關(guān)系?請(qǐng)用數(shù)學(xué)式子表示: ;
(3)利用(2)的結(jié)論計(jì)算992+2×99×1+1的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明參加某個(gè)智力競(jìng)答節(jié)目,答對(duì)最后兩道單選題就順利通關(guān).第一道單選題有3個(gè)選項(xiàng),第二道單選題有4個(gè)選項(xiàng),這兩道題小明都不會(huì),不過(guò)小明還有一個(gè)“求助”沒(méi)有用(使用“求助”可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)).
(1)如果小明第一題不使用“求助”,那么小明答對(duì)第一道題的概率是 .
(2)如果小明將“求助”留在第二題使用,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或者列表來(lái)分析小明順利通關(guān)的概率.
(3)從概率的角度分析,你建議小明在第幾題使用“求助”.(直接寫(xiě)出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為2的菱形,∠BAD=60°,對(duì)角線AC與BD交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)O的直線EF交AD于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:△AOE≌△COF;
(2)若∠EOD=30°,求CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列運(yùn)算正確的是( )
A.a2·a3=a6
B.(a2)3=a5
C.(-2a2b)3=-8a6b3
D.(2a+1)2=4a2+2a+1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“互聯(lián)網(wǎng)”已全面進(jìn)入人們的日常生活,據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)4G用戶數(shù)達(dá)到4.62億,其中4.62億用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.4.62×104
B.4.62×106
C.4.62×108
D.0.462×108
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校公布了反映該校各年級(jí)學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況的兩張統(tǒng)計(jì)圖,該校七、八、九三個(gè)年級(jí)共有學(xué)生800人.甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)看了這兩張圖后,甲說(shuō):“七年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)率最高.”乙說(shuō):“八年級(jí)共有學(xué)生264人.”丙說(shuō):“九年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)率最高.”甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)中,說(shuō)法錯(cuò)誤的是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果二次函數(shù)y=ax2(a≠0)的圖象開(kāi)口向下,那么a的值可能是(只需寫(xiě)一個(gè)).
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