【題目】如圖1,在矩形中,BC=3,動(dòng)點(diǎn)從出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度,沿射線方向移動(dòng),作關(guān)于直線的對(duì)稱,設(shè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為
(1)若
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)B’落在AC上時(shí),顯然△PCB’是直角三角形,求此時(shí)t的值
②是否存在異于圖2的時(shí)刻,使得△PCB’是直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出所有符合題意的t的值?若不存在,請(qǐng)說明理由
(2)當(dāng)P點(diǎn)不與C點(diǎn)重合時(shí),若直線PB’與直線CD相交于點(diǎn)M,且當(dāng)t<3時(shí)存在某一時(shí)刻有結(jié)論∠PAM=45°成立,試探究:對(duì)于t>3的任意時(shí)刻,結(jié)論∠PAM=45°是否總是成立?請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)①;②t=2或t=6或t=2(2)見解析.
【解析】
(1)①先利用勾股定理求出AC長(zhǎng),再根據(jù)△APB≌△APB′,繼而根據(jù)全等三角形的性質(zhì)推導(dǎo)得出∠B=∠PB′C=90°,B′C= ,再證明,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求出PB′=2-4,由此即可求得答案;
②根據(jù)題意分三種情況,分別畫出圖形,結(jié)合圖形分別討論求解即可;
(2)如圖,根據(jù)∠PAM=45°以及翻折的性質(zhì)可以證明得到△DAM≌△B′AM,從而可得AD=AB′=AB,證得四邊形ABCD是正方形,繼而根據(jù)題意畫出圖形,根據(jù)翻折的性質(zhì)以及全等三角形的知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)即可求得答案.
(1)①∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠B=90°,
∴AC=,
∵△APB≌△APB′,
∴∠AB′P=∠B=90°,AB′=AB=2,BP=B′P,
∴∠B=∠PB′C=90°,B′C=AC-AB′=,
又∵∠PCB′=∠ACB,
∴,
∴,
即,
∴PB′=2-4,
∴PB=2-4,
即t=2-4;
②如圖,當(dāng)∠PCB′=90 °時(shí),此時(shí)點(diǎn)B′落在BC上,
在Rt△AB′D中,∠D=90°,∴B′D=,
∴B′C=,
在△PCB′中,由勾股定理得:,
解得t=2;
如圖,當(dāng)∠PCB′=90 °時(shí),此時(shí)點(diǎn)B′在CD的延長(zhǎng)線上,
在Rt△AB′D中,∠ADB′=90°,∴B′D=,
∴B′C=3,
在△PCB′中,由勾股定理得:,解得t=6;
當(dāng)∠CPB′=90 °時(shí),易得四邊形ABPB′為正方形,
∴BP=AB=2,
解得t=2;
綜上,t=2或t=6或t=2;
(2)如圖
∵∠PAM=45°,
∴∠2+∠3=45°,∠1+∠4=45°,
又∵翻折,
∴∠1=∠2,∠3=∠4,
又∵∠ADM=∠AB′M=90°,AM=AM,
∴△DAM≌△B′AM,
∴AD=AB′=AB,
∴四邊形ABCD是正方形,
如圖,
設(shè)∠APB=x,
∴∠PAB=90°-x,
∴∠DAP=x,
∵AD=AB′,AM=AM,∠ADM=∠AB′M=90°,
∴Rt△MDA≌Rt△B′AM(HL),
∴∠B′AM=∠DAM,
∵翻折,
∴∠PAB=∠PAB′=90°-x,
∴∠DAB′=∠PAB′-∠DAP=90°-2x,
∴∠DAM=∠DAB′=45°-x,
∴∠MAP=∠DAM+∠PAD=45°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】吸煙有害健康,為配合“戒煙”運(yùn)動(dòng),有所初中學(xué)校組織同學(xué)們到社區(qū)開展了“你支持哪種戒煙方式”的隨機(jī)問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成兩幅統(tǒng)計(jì)圖(待完善).根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:
(1)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)若這個(gè)社區(qū)約有1萬人,請(qǐng)你估計(jì)大約有多少人支持“警示戒煙”這種方式?
(3)為了讓更多市民增強(qiáng)“戒煙”意識(shí),同學(xué)們?cè)谏鐓^(qū)作了兩期“警示戒煙”宣傳.在(2)的條件下,若每期宣傳后,市民支持“警示戒煙”平均增長(zhǎng)率為20%,則兩期宣傳后支持“警示戒煙”的市民約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(問題情境)
如圖①,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E分別為線段AB、AC上的點(diǎn),且DE∥BC.將△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)一定的角度后得到△AD′E′,如圖②.
(1)求證:△ABD′≌△ACE′.
(深入研究)
如圖③,,,.
(2)若點(diǎn)D′在線段BE′上,求△BCE′的面積.
(3)若點(diǎn)B、D′、E′不在同一直線上,且點(diǎn)在內(nèi),順次連結(jié)C、B、D′、E′四點(diǎn),則四邊形CBD′E′的面積是否改變,若改變,請(qǐng)求出改變后的面積;若不變,請(qǐng)說明理由.
(拓展延伸)
(4)如圖④,在四邊形ABCD中,AB∥CD,∠D=∠C≠90°.請(qǐng)用沒有刻度的直尺和圓規(guī)畫出滿足下列條件的四邊形A′B′CD.
條件1:利用一次旋轉(zhuǎn)變換改變線段AB的位置,得到對(duì)應(yīng)線段A′B′.
條件2:連結(jié)A′D、B′C,使得四邊形A′B′CD的面積與四邊形ABCD的面積相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌牛奶供應(yīng)商提供A、B、C、D四種不同口味的牛奶供學(xué)生飲用,學(xué)校為了了解學(xué)生對(duì)不同口味的牛奶的喜好,對(duì)全校訂牛奶的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的信息解決下列問題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中C對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是 ;
(4)若該校有400名學(xué)生訂了該品牌的牛奶,每名學(xué)生每天只訂一盒牛奶,要使學(xué)生能喝到自己喜歡的牛奶,則該牛奶供應(yīng)商送往該校的牛奶中,A、B口味的牛奶共約多少盒?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4,點(diǎn)E、F分別在邊AB、BC上,且AE=BF=1,CE、DF交于點(diǎn)O.下列結(jié)論:①∠DOC=90°, ②OC=OE, ③tan∠OCD =,④中,正確的有( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于B,C兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)A,直線y=﹣x+2經(jīng)過A,C兩點(diǎn),拋物線的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)D,直線MN與對(duì)稱軸交于點(diǎn)G,與拋物線交于M,N兩點(diǎn)(點(diǎn)N在對(duì)稱軸右側(cè)),且MN∥x軸,MN=7.
(1)求此拋物線的解析式.
(2)求點(diǎn)N的坐標(biāo).
(3)過點(diǎn)A的直線與拋物線交于點(diǎn)F,當(dāng)tan∠FAC=時(shí),求點(diǎn)F的坐標(biāo).
(4)過點(diǎn)D作直線AC的垂線,交AC于點(diǎn)H,交y軸于點(diǎn)K,連接CN,△AHK沿射線AC以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度移動(dòng),移動(dòng)過程中△AHK與四邊形DGNC產(chǎn)生重疊,設(shè)重疊面積為S,移動(dòng)時(shí)間為t(0≤t≤),請(qǐng)直接寫出S與t的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過點(diǎn)A(4,0)、B(1,0),交y軸于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式.
(2)點(diǎn)P是直線AC上方的拋物線上一點(diǎn),過點(diǎn)P作于點(diǎn)H,求線段PH長(zhǎng)度的最大值.
(3)Q為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B、C重合),軸于點(diǎn)M,是否存在點(diǎn)Q,使得以點(diǎn)A、Q、M三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△AOC相似?若存在,直接寫出點(diǎn)Q的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E,F分別在邊AD,CD上,AF,BE相交于點(diǎn)G,若AE=3ED,DF=CF,則的值是
A. B. C. D.
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