【題目】如圖:拋物線(xiàn)與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)P為線(xiàn)段BC上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作直線(xiàn)ι⊥x軸于點(diǎn)F,交拋物線(xiàn)于點(diǎn)E.
(1)求A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),求線(xiàn)段PE長(zhǎng)的最大值;
(3)當(dāng)PE取最大值時(shí),把拋物線(xiàn)向右平移得到拋物線(xiàn),拋物線(xiàn)與線(xiàn)段BE交于點(diǎn)M,若直線(xiàn)CM把△BCE的面積分為1:2兩部分,則拋物線(xiàn)應(yīng)向右平移幾個(gè)單位長(zhǎng)度可得到拋物線(xiàn)?
【答案】(1)A(-1,0)B(3,0)C(0,-3);(2)PE最大值=;(3)見(jiàn)解析
【解析】
(1)已知拋物線(xiàn)的解析式,A、B、C點(diǎn)在坐標(biāo)軸,即可求出;
(2)已知BC的解析式,可以知道點(diǎn)P、點(diǎn)E的坐標(biāo),根據(jù)兩點(diǎn)的距離,得到關(guān)于x的二次函數(shù),通過(guò)配方可知,PE的最大值;
(3)由于CM把△BCM1和△M1CE的面積分成1:2,所以有△BCM1和△M1CE的比為1:2,借助輔助線(xiàn)可得,,從而確定點(diǎn)G、M1、M2的坐標(biāo),拋物線(xiàn)C2使其經(jīng)過(guò)M1、M2,進(jìn)行分類(lèi)討論,當(dāng)解得h的值,舍去不符合題意的值,即可.
解:(1)當(dāng)x=0時(shí),y=-3,C(0,-3),
當(dāng)y=2時(shí),
解得,,
A(-1,0),B(3,0)
(2)直線(xiàn)BC的解析式為,則P(x,x-3)(0≦x≦3) E.
PE=
當(dāng)時(shí),PE最/大值=.
E,直線(xiàn)BE的解析式為
直線(xiàn)CM把△BCE的面積分成1:2.
M為BE的三等分點(diǎn),有兩種情況如圖:
①和,過(guò)作于G,
則
, ,同理
設(shè)拋物線(xiàn)為
①當(dāng)拋物線(xiàn)過(guò)點(diǎn)時(shí),解得:
或<0(舍去)
②當(dāng)拋物線(xiàn)過(guò)點(diǎn)時(shí),
解得:或<0(舍去)
綜上所述:把拋物線(xiàn)向右平移或個(gè)單位長(zhǎng)度,就能得到拋物線(xiàn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三個(gè)家電廠家在廣告中都聲稱(chēng),他們的某種電子產(chǎn)品在正常情況下的使用壽命都是年,經(jīng)質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)對(duì)這三家銷(xiāo)售的產(chǎn)品的使用壽命進(jìn)行跟蹤調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:(單位:年)
甲廠:、、、、、、、、、
乙廠:、、、、、、、、、
丙廠:、、、、、、、、、
請(qǐng)回答下面問(wèn)題:
(1)填空:
平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | |
甲廠 | _____ | ||
乙廠 | ______ | ||
丙廠 | ______ |
(2)這三個(gè)廠家的銷(xiāo)售廣告分別利用了哪一種表示集中趨勢(shì)的特征數(shù);
(3)如果你是顧客,你會(huì)買(mǎi)三家中哪一家的電子產(chǎn)品?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是AB延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),CD與⊙O相切于點(diǎn)E,AD⊥CD于點(diǎn)D.
(1)求證:AE平分∠DAC;
(2)若AB=4,∠ABE=60°,求出圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平面直角坐標(biāo)系中,正方形OABC如圖放置,反比例函數(shù)的圖像交AB于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E,已知A(,0),∠DOE=30°,則k的值為( )
A.B.C.3D.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為分別是邊上的動(dòng)點(diǎn),和交于點(diǎn).
如圖(1),若為邊的中點(diǎn),, 求的長(zhǎng);
如圖(2),若點(diǎn)在上從向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)在.上從向運(yùn)動(dòng).兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),同時(shí)到達(dá)各自終點(diǎn),求在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng):
如圖(3), 若分別是邊上的中點(diǎn),與交于點(diǎn),求的正切值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校準(zhǔn)備近期做一個(gè)關(guān)于新冠肺炎的專(zhuān)刊學(xué)生手抄報(bào),想知道同學(xué)們對(duì)新冠肺炎知識(shí)的了解程度,決定隨機(jī)抽取部分同學(xué)進(jìn)行次問(wèn)卷調(diào)查,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了下面兩.幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)接受問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)共有 名;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的大;
(3)為了讓全校師生都能更好地預(yù)防新冠肺炎,學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備組織一次宣講活動(dòng),由問(wèn)卷調(diào)查中“了解”的幾名同學(xué)組成一個(gè)宣講團(tuán),已知這幾名同學(xué)中只有兩個(gè)女生,若要在該宣講團(tuán)中任選兩名同學(xué)在全校師生大會(huì)上作代表發(fā)言,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求選取的兩名同學(xué)都是女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P( x, y1)與Q (x, y2)分別是兩個(gè)函數(shù)圖象C1與C2上的任一點(diǎn). 當(dāng)a ≤ x ≤ b時(shí),有-1 ≤ y1 - y2 ≤ 1成立,則稱(chēng)這兩個(gè)函數(shù)在a ≤ x ≤ b上是“相鄰函數(shù)”,否則稱(chēng)它們?cè)?/span>a ≤ x ≤ b上是“非相鄰函數(shù)”.
例如,點(diǎn)P(x, y1)與Q (x, y2)分別是兩個(gè)函數(shù)y = 3x+1與y = 2x - 1圖象上的任一點(diǎn),當(dāng)-3 ≤ x ≤ -1時(shí),y1 - y2 = (3x + 1) - (2x - 1) = x + 2,通過(guò)構(gòu)造函數(shù)y = x + 2,并研究它在-3 ≤ x ≤ -1上的性質(zhì),得到該函數(shù)值的范圍是-1 ≤ y ≤ 1,所以-1 ≤ y1 - y2 ≤ 1成立,因此這兩個(gè)函數(shù)在-3 ≤ x ≤ -1上是“相鄰函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)y = 3x + 2與y = 2x + 1在-2 ≤ x≤ 0上是否為“相鄰函數(shù)”,并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)y = x2 - x與y = x - a在0 ≤ x ≤ 2上是“相鄰函數(shù)”,求a的取值范圍;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,已知輪船甲在A處沿北偏東65°的方向勻速航行,同時(shí)輪船乙在輪船甲的南偏東40°方向的點(diǎn)B處沿某一方向航行,速度與甲輪船的速度相同.若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,兩艘輪船恰好相遇,則輪船乙的航行方向?yàn)椋ā 。?/span>
A.北偏西40°B.北偏東40°C.北偏西35°D.北偏東35°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形EFGH的頂點(diǎn)E,G分別在菱形ABCD的邊AD,BC上,頂點(diǎn)F,H在菱形ABCD的對(duì)角線(xiàn)BD上.
(1)求證:BG=DE;
(2)若E為AD中點(diǎn),FH=2,求菱形ABCD的周長(zhǎng).
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