【題目】已知:如圖,拋物線y=ax2+bx﹣3與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,O是坐標原點,已知點B的坐標是(3,0),tan∠OAC=3;
(1)求該拋物線的函數(shù)表達式;
(2)點P在x軸上方的拋物線上,且∠PAB=∠CAB,求點P的坐標;
(3)若平行于x軸的直線與拋物線交于點M、N(M點在N點左側(cè)),
①若以MN為直徑的圓與x軸相切,求該圓的半徑;
②若Q(m,4)是直線MN上一動點,當(dāng)以點C、B、Q為頂點的三角形的面積等于6時,請直接寫出符合條件的m值,為 .
【答案】
(1)
解:∵拋物線y=ax2+bx﹣3與y軸交于點C,
∴點C的坐標為(0,﹣3),
∴OC=3,
∵tan∠OAC=3,
∴OA=1,即點A的坐標為(﹣1,0),
將點A和點B的坐標代入得: ,解得 ,
∴拋物線的函數(shù)表達式是y=x2﹣2x﹣3
(2)
解:∵∠PAB=∠CAB,
∴tan∠PAB=tan∠CAB=3,
∵點P在x軸上方,設(shè)點P的橫坐標為x,則點P的縱坐標為3(x+1),
∴3(x+1)=x2﹣2x﹣3,得x=﹣1(舍去)或x=6,當(dāng)x=6時,y=21,
∴點P的坐標為(6,21)
(3)3或11
【解析】解:(3)∵y=x2﹣2x﹣3=(x﹣1)2﹣4,
∴拋物線的對稱軸為直線x=1.
①當(dāng)直線MN在x軸上方時,設(shè)圓的半徑為R(R>0),則N(R+1,R),
∴R=( R+1﹣1)2﹣4,解得:R= (負值舍去),
∴R= .
當(dāng)直線MN在x軸下方時,設(shè)圓的半徑為r(r>0),
∴N(r+1,﹣r),
∴﹣r=(r+1﹣1)2﹣4,解得:r= (負值舍去),
∴r= ,
∴圓的半徑為: 或 .
②設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,將點C和點B的坐標代入得: ,
解得k=1,b=﹣3,
∴直線BC的解析式為y=x﹣3.
勾股定理可知:BC= =3 .
∵△QCB的面積為6,
∴BC邊上的高線的長度= =2 .
如圖1所示:即直線BC與y=4的交點為D,當(dāng)點Q在點D的左側(cè)時,過點Q作QE⊥BC,則EQ=2
將y=0代入得直線BC的解析式得:x﹣3=4,解得x=7,
∴點D的坐標為(7,4).
∵QD∥x軸,
∴∠QDC=∠OBC=45°.
∴QD= QE= ×2 =4.
∴Q(3,4).
∴m=3.
如圖1所示,當(dāng)Q位于點D的右側(cè)時(Q′處),過點Q′作Q′F⊥BC,垂足為F.則FQ=2 ,
同理可知:DQ′=4.
∴點Q′的坐標為(11,4).
∴m=11.
綜上所述,m的值為3或11.
所以答案是:3或11.
【考點精析】認真審題,首先需要了解二次函數(shù)的概念(一般地,自變量x和因變量y之間存在如下關(guān)系:一般式:y=ax2+bx+c(a≠0,a、b、c為常數(shù)),則稱y為x的二次函數(shù)).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標為(4,﹣ ),且與y軸交于點C(0,2),與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左邊).
(1)求拋物線的解析式及A、B兩點的坐標;
(2)在(1)中拋物線的對稱軸l上是否存在一點P,使AP+CP的值最。咳舸嬖,求AP+CP的最小值,若不存在,請說明理由;
(3)以AB為直徑的⊙M相切于點E,CE交x軸于點D,求直線CE的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,三角形ABC(記作△ABC)在方格中,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,三個頂點的坐標分別是A(﹣2,1),B(﹣3,﹣2),C(1,﹣2),先將△ABC向上平移3個單位長度,再向右平移2個單位長度,得到A1B1C1.
(1)在圖中畫出△A1B1C1;
(2)點A1,B1,C1的坐標分別為 、 、 ;
(3)若y軸有一點P,使△PBC與△ABC面積相等,求出P點的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】解方程:
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程的多種解法:如因式分解法,開平方法,配方法和公式法,還可以運用十字相乘法,請從以下一元二次方程中任選兩個,并選擇你認為適當(dāng)?shù)姆椒ń膺@個方程.
① ② ③ ④
我選擇第 個方程。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問卷調(diào)查的形式,隨機調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問卷調(diào)查的市民都只從以下五個種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.
種類 | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車 | 步行 | 公交車 | 的士 | 私家車 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求A類對應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該市約有12萬人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請估計該市“綠色出行”方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知CD⊥DA,DA⊥AB,∠1=∠2.試說明DF∥AE.請你完成下列填空,把證明過程補充完整.
證明:∵ ,
∴∠CDA=90°,∠DAB=90° ( ).
∴∠1+∠3=90°,∠2+∠4=90°.
又∵∠1=∠2,
∴ ( ),
∴DF∥AE ( ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,O為矩形ABCD對角線的交點,DE∥AC,CE∥BD.
(1)試判斷四邊形OCED的形狀,并說明理由;
(2)若AB=6,BC=8,求四邊形OCED的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,正方形ABCD的頂點A在原點O處,點B在x軸上,點C的坐標為(6,6),點D在y軸上,動點P,Q各從點A,D同時出發(fā),分別沿AD,DC方向運動,且速度均為每秒1個單位長度.
(1)探索AQ與BP有什么樣的關(guān)系?并說明理由;
(2)如圖2,當(dāng)點P運動到線段AD的中點處時,AQ與BP交于點E,求線段CE的長.
(3)如圖3,設(shè)運動t秒后,點P仍在線段AD上,AQ交BD于F,且△BPQ的面積為S,試求S的最小值,及當(dāng)S取最小值時∠DPF的正切值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求解答下列各題
(1)已知a、b 互為相反數(shù),c、d 互為倒數(shù),x=(-2)2。
試求x2 -(a + b + c×d) x +(a + b)2015 +(-c×d)2016的值。
(2)已知有理數(shù)a、b、c 滿足|a-1|+|b-3|+|3c-1|=0,求(a×b×c)178 ÷(a36×b7×c6)的值。
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