【題目】(1)如圖①,在正方形ABCD中,△AEF的頂點E,F(xiàn)分別在BC,CD邊上,高AG與正方形的邊長相等,求∠EAF的度數(shù).
(2)如圖②,在Rt△ABD中,∠BAD=90°,AB=AD,點M,N是BD邊上的任意兩點,且∠MAN=45°,將△ABM繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADH位置,連接NH,試判斷MN,ND,DH之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)在圖①中,連接BD分別交AE,AF于點M,N,若EG=4,GF=6,BM=3,求AG,MN的長.
【答案】(1)45°(2)MN2=ND2+DH2(3)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)高AG與正方形的邊長相等,證明三角形全等,進而證明角相等,從而求出解.
(2)用三角形全等和正方形的對角線平分每一組對角的知識可證明結(jié)論.
(3)設(shè)出線段的長,結(jié)合方程思想,用數(shù)形結(jié)合得到結(jié)果.
試題解析:(1)在Rt△ABE和Rt△AGE中,AB=AG,AE=AE,
∴Rt△ABE≌Rt△AGE(HL).
∴∠BAE=∠GAE.
同理,∠GAF=∠DAF.
∴.
(2)MN2=ND2+DH2.
∵∠BAM=∠DAH,∠BAM+∠DAN=45°,
∴∠HAN=∠DAH+∠DAN=45°.
∴∠HAN=∠MAN.
又∵AM=AH,AN=AN,
∴△AMN≌△AHN.
∴MN=HN.
∵∠BAD=90°,AB=AD,
∴∠ABD=∠ADB=45°.
∴∠HDN=∠HDA+∠ADB=90°.
∴NH2=ND2+DH2.
∴MN2=ND2+DH2.
(3)由(1)知,BE=EG,DF=FG.
設(shè)AG=x,則CE=x﹣4,CF=x﹣6.
在Rt△CEF中,
∵CE2+CF2=EF2,
∴(x﹣4)2+(x﹣6)2=102.
解這個方程,得x1=12,x2=﹣2(舍去負根).
即AG=12.
在Rt△ABD中,
∴.
在(2)中,MN2=ND2+DH2,BM=DH,
∴MN2=ND2+BM2.
設(shè)MN=a,則.
即a 2=(9﹣a) 2+(3) 2,
∴.即MN=5.
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【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是直線BC上一點(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,當點D在線段BC上,如果∠BAC=90°,則∠BCE= 度;
(2)設(shè)∠BAC=α,∠BCE=β.
①如圖2,當點D在線段BC上移動,則α,β之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由;
②當點D在直線BC上移動,則α,β之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請直接寫出你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=13厘米,BC=10厘米,AD⊥BC于點D,動點P從點A出發(fā)以每秒1厘米的速度在線段AD上向終點D運動.設(shè)動點運動時間為t秒.
(1)求AD的長;
(2)當△PDC的面積為15平方厘米時,求t的值;
(3)動點M從點C出發(fā)以每秒2厘米的速度在射線CB上運動.點M與點P同時出發(fā),且當點P運動到終點D時,點M也停止運動.是否存在t,使得?若存在,請求出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)?萍夹〗M研制了一套信號發(fā)射、接收系統(tǒng).在對系統(tǒng)進行測試中,如圖,小明從路口A處出發(fā),沿東南方向筆直公路行進,并發(fā)射信號,小華同時從A處出發(fā),沿西南方向筆直公路行進,并接收信號.若小明步行速度為39米/分,小華步行速度為52米/分,恰好在出發(fā)后30分時信號開始不清晰.
(1)你能求出他們研制的信號收發(fā)系統(tǒng)的信號傳送半徑嗎?(以信號清晰為界限)
(2)通過計算,你能找到題中數(shù)據(jù)與勾股數(shù)3、4、5的聯(lián)系嗎?試從中尋找求解決問題的簡便算法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)4月13日新華社報道,我國由陳薇院士組織的腺病毒載體重組新冠病毒疫苗率先進入第二期臨床試驗.我們從中選取甲、乙、丙三組各有7名志愿者,測得三組志愿者的體重數(shù)據(jù)的平均數(shù)都是58,方差分別為S甲2=36,S乙2=25,S丙2=16,則數(shù)據(jù)波動最小的一組是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩圓的半徑分別為1和5,圓心距為4,那么兩圓的位置關(guān)系是( )
A.外離
B.外切
C.相交
D.內(nèi)切
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