【題目】已知在紙面上有一數(shù)軸(如圖),折疊紙面.

(1)若1表示的點(diǎn)與﹣1表示的點(diǎn)重合,則﹣4表示的點(diǎn)與數(shù) _________ 表示的點(diǎn)重合;

(2)若﹣1表示的點(diǎn)與5表示的點(diǎn)重合,回答以下問(wèn)題:

13表示的點(diǎn)與數(shù) _________ 表示的點(diǎn)重合;

②若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間的距離為2018(AB的左側(cè)),且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合,求A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)是多少?

【答案】(1)4;(2)①-9;A=-1007,B=1011.

【解析】

1)根據(jù)1表示的點(diǎn)與﹣1表示的點(diǎn)重合得出對(duì)稱中心即可得

2)由表示﹣1的點(diǎn)與表示5的點(diǎn)重合可確定對(duì)稱點(diǎn)是表示2的點(diǎn),

①表示13的點(diǎn)與對(duì)稱點(diǎn)距離為11和左側(cè)表示9的點(diǎn)重合;

②由題意可得A、B兩點(diǎn)距離對(duì)稱點(diǎn)的距離為1009,據(jù)此求解

11表示的點(diǎn)與﹣1表示的點(diǎn)重合∴對(duì)稱中心是原點(diǎn),4表示的點(diǎn)與4表示的點(diǎn)重合

故答案為:4

2①∵若﹣1表示的點(diǎn)與5表示的點(diǎn)重合,∴對(duì)稱中心是2表示的點(diǎn),∵(13-9)÷2=2,13表示的點(diǎn)與數(shù)﹣9表示的點(diǎn)重合;

②由題意可得A、B兩點(diǎn)距離對(duì)稱點(diǎn)的距離為2018÷2=1009

∵對(duì)稱點(diǎn)是表示2的點(diǎn),A點(diǎn)表示的數(shù)是2-1009=-1007B點(diǎn)表示的數(shù)是2+1009=1011

故答案為:9

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一種每件價(jià)格為100元的新商品,在商場(chǎng)試銷發(fā)現(xiàn):銷售單價(jià)x(元/件)與每天銷售量y(件)之間滿足如圖所示的關(guān)系:
(1)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)寫(xiě)出每天的利潤(rùn)W與銷售單價(jià)x之間的函數(shù)關(guān)系式;若你是商場(chǎng)負(fù)責(zé)人,會(huì)將售價(jià)定為多少,來(lái)保證每天獲得的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(0,1),且過(guò)點(diǎn)(﹣1, ),直線y=kx+2與y軸相交于點(diǎn)P,與二次函數(shù)圖象交于不同的兩點(diǎn)A(x1 , y1),B(x2 , y2). (注:在解題過(guò)程中,你也可以閱讀后面的材料)
附:閱讀材料
任何一個(gè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系為:兩根的和等于一次項(xiàng)系數(shù)與二次項(xiàng)系數(shù)的比的相反數(shù),兩根的積等于常數(shù)項(xiàng)與二次項(xiàng)系數(shù)的比.
即:設(shè)一元二次方程ax2+bx+c=0的兩根為x1 , x2 ,
則:x1+x2=﹣ ,x1x2=
能靈活運(yùn)用這種關(guān)系,有時(shí)可以使解題更為簡(jiǎn)單.
例:不解方程,求方程x2﹣3x=15兩根的和與積.
解:原方程變?yōu)椋簒2﹣3x﹣15=0
∵一元二次方程的根與系數(shù)有關(guān)系:x1+x2=﹣ ,x1x2=
∴原方程兩根之和=﹣ =3,兩根之積= =﹣15.

(1)求該二次函數(shù)的解析式.
(2)對(duì)(1)中的二次函數(shù),當(dāng)自變量x取值范圍在﹣1<x<3時(shí),請(qǐng)寫(xiě)出其函數(shù)值y的取值范圍;(不必說(shuō)明理由)
(3)求證:在此二次函數(shù)圖象下方的y軸上,必存在定點(diǎn)G,使△ABG的內(nèi)切圓的圓心落在y軸上,并求△GAB面積的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC的角平分線AD交BC于E,交△ABC的外接圓⊙O于D.
(1)求證:△ABE∽△ADC;
(2)請(qǐng)連接BD,OB,OC,OD,且OD交BC于點(diǎn)F,若點(diǎn)F恰好是OD的中點(diǎn).求證:四邊形OBDC是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】概念學(xué)習(xí)

規(guī)定:求若干個(gè)相同的有理數(shù)(均不等于0)的除法運(yùn)算叫做除方,例如2÷2÷2,(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)等.類比有理數(shù)的乘方,我們把2÷2÷2記作2,讀作“2的圈3次方”,(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)記作(﹣3),讀作“﹣3的圈4次方,一般地,把 (a≠0)記作 a,讀作“a的圈n次方”.

初步探究

(1)直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果:2=________,=________;

(2)關(guān)于除方,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________

A.任何非零數(shù)的圈2次方都等于1; B.對(duì)于任何正整數(shù)n,1=1;

C.3=4 ; D.負(fù)數(shù)的圈奇數(shù)次方結(jié)果是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的圈偶數(shù)次方結(jié)果是正數(shù).

深入思考

我們知道,有理數(shù)的減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算,除法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算,有理數(shù)的除方運(yùn)算如何轉(zhuǎn)化為乘方運(yùn)算呢?

(1)試一試:仿照上面的算式,將下列運(yùn)算結(jié)果直接寫(xiě)成冪的形式.

(﹣3)=________;5=________;=________.

(2)想一想:將一個(gè)非零有理數(shù)a的圈n次方寫(xiě)成冪的形式等于________;

(3)算一算:24÷23+(-16)×2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在等邊△ABC中,D是邊AC上一點(diǎn),連接BD,將△BCD繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到△BAE,連接ED,若BC=5,BD=4.則下列四個(gè)結(jié)論:①AE∥BC;②∠ADE=∠BDC;③△BDE是等邊三角形;④△AED的周長(zhǎng)是9.其中正確的結(jié)論是(把你認(rèn)為正確結(jié)論的序號(hào)都填上.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:在平面直角坐標(biāo)系中,網(wǎng)格中每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度;已知△ABC.

(1)作出△ABC以O(shè)為旋轉(zhuǎn)中心,順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的△A1B1C1 , (只畫(huà)出圖形).
(2)作出△ABC關(guān)于原點(diǎn)O成中心對(duì)稱的△A2B2C2 , (只畫(huà)出圖形),寫(xiě)出B2和C2的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△OAB中,∠OAB=90°,OA=AB=6,將△OAB繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°
得到△OA1B1

(1)線段A1B1的長(zhǎng)是 , ∠AOA1的度數(shù)是
(2)連結(jié)AA1 , 求證:四邊形OAA1B1是平行四邊形;
(3)求四邊形OAA1B1的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在紙面上有一數(shù)軸,按要求折疊紙面:

(1)若折疊后數(shù)1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與數(shù)﹣1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)重合,則此時(shí)數(shù)﹣3對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與數(shù)   對(duì)應(yīng)的點(diǎn)重合;

(2)若折疊后數(shù)2對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與數(shù)﹣4對(duì)應(yīng)的點(diǎn)重合,則此時(shí)數(shù)0對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與數(shù)對(duì)   應(yīng)的點(diǎn)重合;若這樣折疊后,數(shù)軸上有A、B兩點(diǎn)也重合,且A、B兩點(diǎn)之間的距離為11(點(diǎn)BA點(diǎn)的右側(cè)),則點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)為   ,點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)為   

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